这堂课真的不一样作文600字
篇一：这堂课真的不一样作文600字
竹子老师教给我们坚韧的道理，松树老师教给我们不屈的道理，梅花老师教给我们坚贞的道理……生活中时时有老师，处处有课堂。生活中的这堂课，真的不一样，它教会了我做人的一个道理。
去年夏天，我和伙伴走在路上，说说笑笑，玩得不亦乐乎。在街角的转弯处，我看到一位身穿橘红色衣服的环卫工，正蹲在草丛中，她的手上戴着一双沾满污垢的手套，往塑料袋里捡草地上的垃圾。朋友随手把喝完的牛奶盒扔到她面前。她的脸立刻变得严肃起来，眉头皱了皱，一双深邃的眼睛直直地盯着我们，我也昂起头不甘示弱的盯着她，“看什么看，你不就是干这个的吗？”我冷笑着说了她一句。她的嘴稍稍张了张，好像要说什么，但什么也没说，低下头又寻找垃圾。“老兄，看来还得好好学习，不然将来下场和她一样。”我故意大声对伙伴说。“哈哈哈……”我们嘲讽而夸张地笑了起来。
过路的一位大爷看到这一幕，愤愤不平地教训起我俩：“看你俩还是读书人，一点不懂得尊重他人，真是缺乏教养，书读到哪儿去了？今天大爷就给你俩好好上一课，教你们些为人处世的道理。”大爷劈头盖脸训斥着，我俩吓得不敢顶一句。“嘲弄别人，只会显得你俩无知。不要看不起环卫工的劳动，没有他们，你们还有心情在这大街上走。教书是劳动，美化环境也是劳动。任何人的劳动成果都应受到称赞，任何人的劳动都应受到尊重。你尊重别人一分，别人就会尊重你十分。”大爷越说越激动，“小小年纪，就奚落别人，你们的书真是白读了。”一席话，说得我羞愧万分，对那位环卫工深深鞠了一躬。
是啊，尊重是相互的，你付出多少，别人就给你多少。大爷的话，给我上了人生中最重要的一课，这堂课让我明白了什么是尊重。这堂课，真的不一样。
篇二：这堂课真的不一样作文600字
“叮铃铃”，随着上课铃声我急匆匆冲进教室。咦，黑板上怎么有一个大大的“看”字？难道老师是想提醒我们上课要专心听讲？我怀着一颗不解的心情坐在了座位上，同学们也都在窃窃私语：老师葫芦里到底卖的什么药呢？
在同学们的期待中，只见老师神秘一笑，说：“今天这堂课我们来一次竞赛，请同学们思考一分钟想一个关于‘看’的词语，然后我请一些同学写到黑板上。好，开始！”老师的话音刚落，教室里静得连根针掉在地上的声音都能听到，同学们都在苦思冥想。我的脑子也在飞速运转，很快蹦出了十个关于“看”字的词语，我胸有成竹地抬起了头，把手举得高高的等着老师叫我。可老师却从左边开始，让每个同学依次上讲台写出自己想到的词语，这下我慌了神。
这眼作 文 吧Www.ZuoWen8.coM看轮到我了，我想到的词语大都被被写在了黑板上，我提心吊胆，生怕最后一个词语被别人抢先了。唉，真是怕什么就来什么，最后那个词语还是被申俞婷捷足先登了，我长叹一声：哎，这难道就是“天要亡我”吗！
我环顾四周，看着后面的同学有的头上都冒出了汗，有的着急地翻起了词典，还有的赶紧问起了别的同学，真是有人欢喜有人愁啊！
“啊，到我了，怎么办呀？组长，快帮我想想啊！”在同学们的催促声中，我只能硬着头皮上讲台。此时我心如乱麻，绞尽脑汁终于想出了一个“无视”写上去了。语文老师却说：“无视的意思是看不起。这不是关于‘看’的词语。”哎！我自知理亏，灰溜溜地走下了讲台。
下课后，我不禁感慨：真是书到用时方恨少，事非经过不知难啊！
篇三：这堂课真的不一样作文600字
在生活中，处处都是课堂。而我在生活中的课堂里，学会了新的道理。
那是一个大夏天，放学后，我觉得非常口渴，让爸爸买冰棍给我，爸爸也很渴，抽出十块钱让我去买两根冰棍，我小跳着向超市走去。
这时，我看见一个黑影在前面，我心生好奇，跑过去一看：一个人背着另一个人，背上那个人腿显得异常无力，随着步伐一荡一荡的；那个人走得一快一慢，仿佛是走一步拖一步。莫非……这时，一个声音传来：“小朋友，你不用怕，我们是残疾人。”声音乐观而又愉快。难道他们不为自己的残疾而感到伤心、难过吗？我心里正想着，那个人好像知道了我的想法，接着说：“我们以前也为自己的残疾而伤心和难过。但是现在想开了，既然已经残疾了，伤心、难过还有什么用？还不如乐观地、愉快地过日子。”他顿了顿，又说：“小朋友，你的身体很健康，一定要更乐观地、愉快地生活啊！”他情不自禁地伸来双手，握住了我的双手。
这时，我想到了那十块钱，我拿出来递给他，说：“这钱给你吧。”他却拒绝了，说：“小朋友，这钱还是你自己用吧。”我将钱塞进他手里，说：“叔叔，您比我更需要这钱，您还是收下吧。”他拗不过我，把钱收下了，对我说：“谢谢你，小朋友，天色不早了，快回家吧。”
回到车上，爸爸问我：“冰棍呢？”我便将事情一五一十告诉了他，爸爸说：“残疾人都能乐观地对待生活，我们有什么理由不乐观地对待生活呢？你是对的。”
这堂不一样的课，让我得到了一个道理：不管生活有多困难，一定要乐观地对待生活！一定要热爱生活！
篇四：这堂课真的不一样作文600字
“叮——”上课了，吴老师直走入教室，在黑板上写下“1+1=1；2+3=300”这一串数字。
她怎么了？该不会头被驴踢神经了吧！这堂课可是作文课，吴老师怎么还上数学课，该不会早上吃错药了吧！真不知道她葫芦中卖的什么药。再说了，这结果也写错了呀！“1+1”明明等于2呀，怎么还等于1呢，估计她的数学是体育老师教的，怪不得那么差。
还是看她咋的了。“同学们，这些数学算式在数学中只有一个准确结果，但在语文中可以有不少答案，你们知道吗？”
“啊？”底下的同学个个瞪大眼睛，耳朵都竖起来了。
我到要看看吴老师有多大的能耐，是想推翻数学吗？还真有点不解。
“大家看好了！”吴老师在数字后面加上了单位。“1斤+1斤=1公斤。”什么？我怎么会没有想到呢，添个单位就行了。
“那还有1里+1里=1公里呢，这样数字在语文中就活了，真是变化多端啊。”
“再看一下吧！”
“嗯？2+3还可能等于300，这个倒真的不可思议，数额相差如此大，写什么单位呢？千米？平方？立方？那更大了——”
吴老师呵呵一笑：“其实，语文要用上数学，数学也要用上语文。看好喽，300÷（2+3），是不是等于60，这是进率，是不是与时间有关。再找一下，2分钟+3分钟=300秒，这不就找出来了吗，任何事物不要死板。”
从吴老师这一堂与众不同的课上，我得到了个结论：干什么事不可以太死搬硬套，应该去灵活变通，就不会有不顺利。
只要一想起这堂课，我就会叹到：这是一堂多么与众不同的语文课呀！