五年级漫画的启示作文
篇一：五年级漫画的启示作文
今天，我看了一幅漫画。图中画了一个小学生来到洗手间，突然看到了一个水龙头在不断地出水，周围溅着水花，他左看一眼，右看一眼，不但没有及时地关掉，反而还抱怨道：”老师没看见，关了水龙头也没人表扬我。”
看完这个漫画，我对这个小学生的做法感到厌恶。我们不应该为了荣誉和表扬才做某件光荣的事，我们要诚心节约用水，这样即使老师没看到，我们自己也会感觉自己很光彩，很光荣。
我们要节约用水，我看到这幅漫画，不光对学生这种做法表示厌恶，也在反省自己。“是不是自己忘关过水龙头？是不是经常浪费水？”是不是因为停水面抱怨？”我在心里想。但这一次次的停水、欠费，不都是因为自己，我很后悔。
我们要节约用水，水要循环再利用，比如用洗脸水浇花、浇菜，用煮米水浇菜，这样可以节约大量的水资源。我们要及时关闭水龙头，比如我们洗手时，挤洗手液时，一定要先把水龙头关闭，挤完之后，再打开水龙头，又能节约水分。
我们要节约用水，保护自然界的瑰宝和资源。
篇二：五年级漫画的启示作文
假文盲
语文书上有一幅漫画，画着一个公交车站，一块标着“母子上车处”的警示牌和四位男性以及一位抱着孩子的妇人。
标着母子上车处的通道，却被四个男性占领，那位真正需要走母子上车处的抱着孩子的妇女却被阻挡在通道外，而且那四位男性看上去都是很有学问的人。
警示牌上的字标得清清楚楚，他们看样子也不是不会识字的人，不可能没看见，只可能是他们明明看见了警示牌上的字，却视而不见。
这幅漫画不禁让我想起了生活中的一些事例：有人在标志着不许抽烟的公共场所明目胆张地抽烟；有人在停车的时候，一辆车停了两个车位；还有的人看见公交车上标着的“每人一元”的标志，却总喜欢趁人群混乱的时候，挤进车里不给钱……
就算他们真的不识字，看见那位抱着孩子的妇女作 文 吧Www.ZuoWen8.coM站在通道外，起码也应该让一下，可见他们只是想贪点小便宜，不想排那么长的队，才会选择在母子上车处排队。
这也让我想起了生活中的一件事：一次乘公交车的时候，一位打扮时髦的大姐姐走了上来。她一屁股坐在“老幼病残”专座上，把手里的包放在一旁的座位，随即在包里翻找起东西来。紧接着，她的电话响了，大姐姐拿起手机，似乎遇上了什么不顺心的事，竟然破口大骂。一车人全都注视着她，其中有一位白发苍苍的老奶奶，还小声的提醒道：“这位姑娘，公交车上不要大吵大闹。”那位大姐姐则牛气冲天的回答：“我想骂，怎么着？”当时我就想，这人也太没素质了。
这幅漫画以及生活中的那些事例告诉我们，无论在什么时候、什么场所，我们都要遵守规矩、照顾别人感受，做一个真正讲文明的人。
篇三：五年级漫画的启示作文
今天我看了一幅漫画，这幅漫画对我影响很大，对着漫画我思绪万千若有所悟。
这幅漫画的画面是这样的：一个头戴博士帽鼻子上架着高度近视镜的女子孩坐在一辆婴儿车上，她的父亲左手为她打着伞，右手为她扇扇子，父亲累的满头大汗，母亲则手捧饭盒用勺子挖着饭，弓着身子要喂女儿吃饭，母亲嘴里还苦口婆心地说：闺女，妈妈都试过了，这饭菜味道很好，也不烫了，现在可以吃了宝贝。可是女儿去却嘟着嘴，好像还有些不满意。
我不禁产生了疑问：这位成年女子为何不如此的懒惰这么简单的事情还要麻烦一把年纪的父母，扇扇子还要爸爸来帮忙呢？吃饭还要妈妈来喂呢？她为何需要自己的父母来服待呢？达种人就是我们常说的”巨婴”。巨婴我认为就是巨大的婴儿，永远也长不大，别看身体长大了，可是内心还是和几岁的婴儿一样。别看她长大了可是许多事情还要依赖父母，许多事都得父母替他们做，真的是衣来伸手饭来张口，哪怕是一点力所能及的事情，他们自己也懒得动手。
“少年强，则国强”，我们不但要学习优秀，还要能自理生活，如果能达到做什么事情都自己动手去做不依赖父母，那你就是一个新时代的优秀少年。
篇四：五年级漫画的启示作文
观《超人“刘翔”》漫画有感
俗话说：“君子不拘于小节。”我本是非常赞同，可当我看到这幅漫画时，我的观点改变了。
车道旁的护栏一字摆开，像几位挺立的军士，把人与车分开了。这时一位穿着黄毛衣的小伙正要翻过护栏，旁边的一位姑娘看到了，也马上效仿。突然，一位西装革履的手提公文包的先生从人群中冲出来，做出跨栏动作，一下子就潇洒地跨过了护栏，留给路人的只是背影。路过的小男孩对妈妈说：“妈妈你看！刘翔！”
好一个超人“刘翔”！一个不光彩的“刘翔”！这些人只为了自己贪图便利，不惜破坏规则，产生了不好影响，甚至有可能出现安全问题，危及自身性命，到那时，可来不及了。
生活中也有这样的人，我们一家外出旅游时，就碰到过。那天，在景区检票时，我们排在一种“S”型道上。这时，一位叔叔冲出来，先跳过最外面的护栏，这时已经引起的最外围排队等候的游客的不满。可没想到，他跳过外围护栏后，又跨过了中间的两个护栏，径直朝检票口前进，哪怕以他的身材和姿势，跨得并不轻松，还撞到了其他乘客。越到后来，厌恶的眼神汇聚得越多。最终，有一个大妈站出来阻止：“请你排队！”这位叔叔才停止不文明的插队。他的孩子就在队伍外，此时此刻，这位父亲的行为会在孩子幼小的心里留下什么呢？
我们每个小学生都背过社会主义核心价值观，其中第三个词就是“文明”。我觉得，文明，不一定是惊天动地的大事，不一定是硬性规定的价值。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，细节虽小，却能映射出自身的文明，同样也能温暖一个小小的心灵。
它，可以如春雨般，润物细无声，最后滋润万物使其蓬勃生长；它，是一颗不起眼的小种子，精心浇灌，最后开出绚烂的文明之花。一次让座，一张随手捡起的废纸，一句甜甜的问候……细节出文明，让文明落实到细节！
篇五：五年级漫画的启示作文
一个快乐的失败者
今天我看了一幅漫画：一个须发皆白的男人非常失败，他败给了生活，然而，当他看见荒地上的一株小树苗时，立刻趴在地上，兴致勃勃地观察起小树苗来，甚至兴奋到把鞋子踹飞，把眼镜甩开。
看见这幅漫画，我不禁有些困惑：这人明明很失败，可他为什么还那么快乐呢？转念一想，我们中华五千年的历史长河中，不就有这么多以乐观之心看天下的名人吗？一个快乐的失败者，本身不就是另一个胜利者吗？生活有苦有甜，才叫完整；心情有悲有喜，才叫体会；日子有阴有晴，才叫自然；联系时有时无，才叫珍贵。以乐观之心过日子，天天都很美好。
此时，我想到了苏轼：有一天他与友人踏青，忽遇急雨，旁人都觉得狼狈，唯独苏轼神情自若，不急不缓，柱杖而行。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？
一蓑烟雨任平生。
……
莫在意那穿林打叶的雨声，不妨一边吟诵一边缓步前行。反正我有竹杖和草鞋，轻便胜过骏马，有什么可怕的？任凭风吹雨打，披上一袭蓑衣照样能过好一生。
乍暖还寒，春风将醉意吹醒，寒意沁凉，那山头的雨后斜阳却热情相迎。再回头看看来时曾遇到风雨的地方，回去吧，管它下雨还是放晴。
四时有趣，也无风雨也无晴。由此可见，乐观并非永不知哀愁为何物，而是经历苦难后仍能体会人间清欢，这是一种珍贵的少年气，只要心不老，少年便长存，永远年轻，永远竹杖芒鞋，永远仗剑天涯。
有了像苏轼这样积极乐观的心态，世间的很多事都能迎刃而解，不必纠结了。如果继续走下去，可能还会遇到“山头斜照却相迎”这种让人豁然开朗的好事。在这个时候，你再回头看过去那些苦难，便会觉得“也无风雨也无晴”，这种“无”并不是认为自然界是种“虚无”，而是心中积极乐观的“无”不把它当回事，那些“穿林打叶声”就没法影响到你，让你的生活变得一团糟。
再看画中这个滑稽的男子，遭受挫折的颓废烟消云散，精神再度振奋；被师长批评的阴霾一扫而空，眼前是晴空万里；与伙伴的隔阂也付之一笑间……
人生本就是短暂，愿我们都能抱着乐观的心态，对人家笑笑，对自己笑笑，笑看日出日落、花谢花开。
篇六：五年级漫画的启示作文
鸡贵有自知之明
漫画不仅可以用幽默的语言让我们开怀大笑，也可以用图中的含义引发我们的深思，让人不由自主地联想到自己的生活，从而获得启示，悟出道理。今天，我看到了一则名为《鸡贵有自知之明》的漫画。
这题目听着是赞扬公鸡，画上的公鸡似乎也是一副成功人士的模样。它身着一件十分端庄而又文质彬彬的带着几分老练气息的西装，看上去粗短的脚掌向四面张开，紧紧抓住地面。公鸡双手背在身后，挺直腰板，头高高抬起，面朝天空，嘴巴张着，似乎在用鼻孔看人，全身上下傲气十足。它的尾巴也如孔雀开屏似的翘了起来，盛气凌人的样子在它身上完美体现了出来。更有趣的是，它竟然冲着刚升起的太阳喊：“吾不唱，太阳不起床。”
图中的公鸡派头十足，像极了一位成功人士正在演讲。可我们仔细想一想，这位似乎很有文化的“鸡博士”说得真的对吗？很明显，它过分夸大了它自己的作用，太阳怎么会是因为鸡叫才升起呢？那如果鸡灭绝了，太阳难道就不升起了吗？并不是，这只骄傲自大的公鸡根本没有正确地认识自己，永远认为自己是最重要的，整个世界都围着它转，真是不自量力、可笑至极啊，与题目形成了鲜明的对比。
回过头思考一下，公鸡为什么会变成现在的不自量力、不可一世的样子呢？我猜，是光荣、神圣的作用，让它目中无人；是同伴的赞扬，让它丧失原有的秉性；是没及时的反思、总结，让它变本加厉地傲慢；是不懂谦虚、不断膨胀，让它失去自我。
见到了这只毫无自知之明的“鸡博士”，让我不由想起了许多看起来很有学问，觉得自己本事大的人。现在的生活中，很多孩子认为家庭离不开自己，就得寸进尺地向家长索取，甚至是唱反调。一个公司里，也总有一些人认为公司的利润全是自己的功劳，离开后却发现不是公司离不开自己，而是自己离不开公司。不止现代有这种人，古代也不少。如《马陵之战》中，庞涓过分自大，认为自己的军队彪悍无比，而齐军怯弱胆小，便率领一支轻装骑兵追赶，被齐军埋伏死于弓箭之下。看来不论古今，不论年龄，总有人像画中的公鸡一样毫无自知之明，盲目追求成功、财富、名利。
这幅漫画令我受益匪浅，同时也明白了一个启示：无论身份显贵还是卑微，都要认清自己，了解自己，要求自己，做事量力而行，不目空一切，做一个有自知之明的人。
篇七：五年级漫画的启示作文
某种教育
最近，我被丰子恺老先生的《某种教育》所吸引，这是一组寥寥几笔的简单漫画，但却引发了我的深思。
漫画中，一位梳着清朝大辫子发型，身穿长袍的成年人，正坐在桌旁低头忙碌着，一个个尺寸相等、服饰相等、颜色相等、神情相等的小泥人，整齐地站着队，摆放在一旁的桌面上。而那位大人，手拿着一团泥正使劲往模子里按压着。他神情冷漠，仔细一看，甚至感觉有一点木然，仿佛机器人一般，重复按压着泥土，不一会，又一个标准的泥人便捏好了。我凑近细看，一个被捏造好的小孩，双腿正被一只大手用力地按在模子里，他脸上满是痛苦，正伸着双无助的手，仿佛想要抓到些什么，可仅凭他一人的力量怎能挣脱得了“禽兽的爪子”？
这个模子的标准很“优秀”，从里面出来的小孩必定是一名“天才”。于是大人们毫不顾忌孩子们的感受，用对工艺品的方式来对待他们，目标只有一个——培养出一个完美的工艺品。
但这样做真的正确吗？这样的教育是死板的、单一的，这样干下去的话，那世界的所有人不都成一样的了吗？人还有个性可言吗？等孩子适应后，他长大了，不成为那个捏孩子的人了吗？这不就是一个死循环了吗？
可这现象却在身边普遍发生。父母为了让孩子长大有一份好工作，不得不变为一架架“轰炸机”，对着孩子就是一番轰炸，艺术、美术、考级……不管孩子喜不喜欢，也不管孩子有没有时间，他们都企图用最短的时间铸成一件“艺术品”，但却忘记了——每个人都是不一样的啊！
教育的方式是多变的，孔子曾提出因材施教的教育理念，他强调在教育过程中应根据学生的个体差异和特点进行有针对性的教育。我们要用不同的方式去培养孩子们，就像不同的花儿需要不同的方法去养育。郑渊洁是当代著名的作家，他的儿子对电脑十分感兴趣，于是郑渊洁没有强迫儿子按照传统的教育路径学习，而是支持他发展自己的兴趣，他为儿子提供了丰富的电脑学习资源和环境，鼓励他深入学习。于是在郑渊洁的支持下，他的儿子在IT领域取得了显著的成就，成为了一个优秀的计算机专家。
丰子恺老先生的漫画仿佛一面哈哈镜，巧妙地将社会现象与个人情感融为一体。他借助漫画这一独特的艺术形式，讽刺了那些“拔苗助长”的人。让大家在哈哈一笑的同时，看到了“拔苗助长”者的愚蠢和荒谬，让我们意识到珍惜和尊重事物自然发展规律的重要性。