谈双减
时间:2024-12-09 14:58:35 | 投稿作者:刘悦瑶
自从教育部提出“双减”政策以来,学生们的学习状态多多少少发生了改变,学习能力的差别也显现出来。有些同学变得更自觉了,但大部分同学还是怠慢了下来,学习效果每况愈下。
双减后,我的生活变化了很多。每天下午会在学校参加一节实践活动,作业量也较之前大大减少了,在学校就可以把家庭作业全部完成。回到家里,更多时间是看课外书,做运动,帮助父母做一些力所能及的家务。到了周末,我也不再像以往那样奔波在课外班,而是有更多时间外出呼吸新鲜空气,领略家乡的美好风光,游长城,观故宫,游乐场等等一系列活动,不仅开阔了眼界,还强健了自己的体魄。
双减后,我发现学校也发生了变化。每单元的考试变成了随堂测验,以前严格的分数不再出现在卷面上,仅仅是等级的标注;以前紧张的学习突然变得轻松下作 文 吧Www.ZuoWen8.coM来,甚至在上课时间,有些同学仍沉寂在笑语里,听课似乎没那么上心,三心二意的,一节课的学习效率大大降低,成绩应该也远不如以前吧?
双减真正的意义及真实目的到底是什么?是让我们放松不学习或者怠慢学习么?不学习,我们将来怎么成才?社会主义靠什么建设呢?我相信大家也应该有这种疑问吧!
我相信双减的目的肯定不是让大家不学习,也绝对不是大家理解的“躺平”。它是在帮助我们改变“高压”逼迫性学习的错误方式,让我们能真正地带有能动性地自主学习,正确学习和健康学习。只有好的学习方式才能让我们青少年健康成长,才能为社会塑造“德智体美劳”全面发展的优秀人才。你是不是也是这么理解呢?
在“双减”政策号召下,我会重新调整并平衡好自己的学习时间及业余时间,多读书多运动,减量不减质。
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