神秘的怪箱
“呀！尖尖的尾巴，滑溜溜的，嘴巴是张着的。”“什么？不会是蛇吧？”“我觉得不是……”这些声音是哪里来呢？怎么？张老师作文课上还可以玩游戏？
老师先宣布游戏规则：全班同学分为两组，每人每组派一名勇者上去摸箱子里的东西，然后用语言描述箱子里的东西（推选勇士）；只能说形状触感，不能说出“怪物”的身份（勇者协议）；先答对的一组获胜，败组接受“尬舞”的惩罚（胜负判定）。
甲同学很“幸运”，刚开始就被叫上去，他一脸无奈地走上讲台，在大家的助威声中，他卷起袖子，慢吞吞地把手伸了进去，紧闭着眼睛，神情紧张。教室的气氛随着他的动作逐渐疑固了，大家屏住呼吸等待甲同学开口。
“凸凹不平的，尾巴又细又长，光滑，抓，抓不住……”还没有等甲同学说完。
台下就如一群小鸟般叽叽喳喳地讨论起来，“凸凹不平的是什么呀？”“不会是蛇吧！”这时候B组有个同学站起来大声说道，“一定是一条蛇！”
老师拿出来一看，还真是一条蛇。这个人可真是个作 文 吧Www.ZuoWen8.coM神算子啊！要是换成我可能一天也猜不出来呢！
乙同学自告奋勇成了第二位“勇者”，可她却是出了名的胆小呀！老师很惊喜，便请了乙同学上去，可乙同学上了台又反悔了，只见她眼睛不停地向四周看来看去，牙齿咬着嘴巴，手不停地揪着自己的衣服。我看，再揪下去，衣服都要被她揪坏啦！她慢吞吞地向讲台走去。
老师可能看出她想打退堂鼓，连忙说道，“你都上来了，就不能下去啦！”
听到这句话，她停顿了一会，深吸了一口气，仿佛在积蓄力量。加油呀！你可以的！我在心里暗暗给她鼓气。她没有辜负我的期望，勇敢地把手伸了进去，用响亮的声音回答：“软，软的，尖，尖的……”，好像用声音来给自己壮胆。
我忍不住想给她鼓掌，但是我的掌声淹没在同学的回答声中。“一定是解压球！”宣告完结果，乙同学像是完成了一项伟大的工程，大步走回自己的位置。她成功战胜了自己的怯懦，真了不起！
今天的课让我明白了，在害怕的时候鼓起勇气走上前，也许会有意想不到的收获……