我做了一项小实验

篇一：摩擦小实验

今天，老师神神秘秘的走进教室大声说：“我们今天是实验课，"同学们一听，"做实验，"顿时炸开了锅，议论纷纷。

老师先让我们把纸撕成小碎片，我们像一台碎纸机一样，把一张完好无损的纸撕成了一片“小雪花”落在桌子上，我连忙把圆珠笔放在纸上，可是纸却一动不动，小家伙是对圆珠笔不感兴趣吗？老师似乎发现我们的想法，奇迹的事发生了，小纸片像施了魔法一样纷纷飞向圆珠笔。

老师告诉我们，这是摩擦起电的原理。

这真是一节有趣的实验课。

篇二：有魔力的玻璃杯

今天上作文课的时候，我们的老师神神秘秘地走进教室，手里还拿着一个玻璃杯和一个蜡烛，还有打火机，老师葫芦里卖的是什么药哇？老师突然说：“今天我们上小实验课。”

一听到小实验，我们班霎时炸开了锅，老师调好秩序后，说：“我们上不吹自灭的蜡烛。”同学们说。不吹蜡烛能自灭？老师说：“那你就等着瞧吧。”老师说完就开始了小实验，首先，老师把蜡烛点燃，在把蜡烛倾斜滴点蜡油，冷却固定，然后老师拿起玻璃杯让每个人吹一口仙气，然后老师神奇的把玻璃杯盖在了蜡烛上，蜡烛的火苗东倒西歪，好像生了病一样，蜡烛的光芒越来越暗，最后蜡烛真的灭了，我心里想：这到底是什么原理呢？老师看出了我心里想什么，说：“这是蜡烛燃烧需要氧气，当杯子里的氧气用完时，蜡烛就会熄灭了。”

其实有魔力的并不是杯子，而是氧气。

篇三：神奇的实验

今天，我们的作文班要进行一场神奇的实验，我们班顿时炸开了锅，我兴奋极了。

老师说：“首先先准备一张不用的纸，然后准备直尺或圆珠笔，把纸撕成碎片，听到这个口令，我们班像碎纸机似的把纸撕成“小雪山”，我们拿起直尺试了试小纸片一动也不动，小纸片好像对小直尺不理不睬，这是怎么回事？老师好像看见我们想到了办法，我再次拿起直尺摩擦，发现小纸片吸在了一起，好像小伙伴手拉手，有的一个接着一个，有的却对直尺不理不睬，过了一会儿小纸片都跳了下来，看到这个现象我很好奇，难道小纸屑真的被施了魔法吗？带着这个问号我去问老师，老师说：“这是摩擦起电。”

这真是神奇的实验呀！

篇四：神奇的玻璃杯

今天，我们来到了作文班，只见老师拿着打火机、蜡烛、玻璃杯，老师这葫芦里卖的什么药呢？老师大声说："我们今天来做实验，"同学们一听"做实验"，教室顿时炸开了锅，同学们议论纷纷。

老师首先把蜡烛点着，火苗像作 文 吧Www.ZuoWen8.coM一个小精灵在跳芭蕾舞，老师把蜡烛倾斜着，把蜡油滴到了桌子上，然后把蜡烛放到蜡油上面，等冷却固定之后。老师让我们吸一口仙气，然后拿出她的秘密武器玻璃杯，让我们吐出仙气，把玻璃杯盖上，奇迹发生了，火苗灭了。

同学们惊奇的说，"这也太神奇了吧！"老师似乎看懂了我们的想法，告诉我们，火苗燃起来需要氧气，没了氧气自然就会熄灭。

这真是一节有趣的实验课呀！通过这节课，我们明白了有魔力的不是玻璃杯，而是氧气。

篇五：摩擦小实验

作文课上，老师神秘拿着一把尺子和圆珠笔走进教室，是要让我们做连线题吗？还是画画呢？老师葫芦里卖的是什么药？突然老师大声的说：“今天我们做摩擦小实验。”一听到小实验，我们班霎时炸开了锅。

我们又激动又兴奋的等来了这一刻，老师一说：“开始撕纸。”我们就像粉碎机一样，把原本一张很大的纸被我们撕成了。像雪花那么小的纸，接着老师又让我们拿出塑料直尺在头发上摩擦了一会儿，我们拿起直尺靠近“小雪山”“小雪片”像施了魔法一样吸了上去，这时我脑里有很多问号，我就去问老师了，老师说：“在干燥的空气中，塑料材质的东西能通过摩擦产生静电，吸附在小东西上。”

我很喜欢这个摩擦小实验。

篇六：摩擦小实验

上课了，老师神秘的走进了教室，老师站在讲台说：“我们今天上实验课。”

顿时教室炸开了锅同学们议论纷纷，老师示意我们安静下来？首先，老师让我们撕纸，我想撕纸机一样飞快的撕了起来，撕完之后，老师又让我们把圆珠笔靠近小纸片看有没有反应，这时老师提示我们把圆珠笔往头上摩擦一下一会在靠近小纸片看看有什么变化这次小纸片像在登机一样，纷纷的飞像圆珠笔过了一会小纸片就掉了下来，我非常好奇，就去问老师，老师说：“这是摩擦力”。

这真是一个有趣的实验课。

篇七：有趣的实验

老师神神秘秘地走进来宣布今天做实验课，我又好奇又激动，同学们都议论纷纷的就像炸开了锅一样。

老师说“准备一张纸和一支笔还有一个尺子”老师先让我们撕纸，我们听到口令，顿时像一台台碎纸机里一样把一张完整的纸变成一堆“小雪花”，接着老师让我们把笔指向小纸片，让我们看看有没有变化。我发现小纸片一点变化也没有，然后老师让我们在头上摩擦几下，再次靠近小纸片，小纸片飞向了我的笔，过了一会小纸片又掉下来了，我觉的很奇怪，去问老师。老师说：“这是摩擦力的作用”。

今天真是一节有趣的实验课。