围绕中心意思写作文六年级
篇一：围绕中心意思写作文六年级
围绕中心意思写泪
你肆意挥洒泪水，你说你一定要成为强者，成就只属于你的鸿鹄凌云之志。
——题记
第一次见你是栀子花开的时候。那时的你略显青涩模样，却显得那么坚强。你不是没有流过泪，只是流泪时却依旧是那样强者模样；好像你无坚不摧，也无所不能。我想，也许你是天生的强者。
冬季的一天，我又见到你了，你哭胀的双眼让我明白了一切，可悠扬的琴声却让我十分疑惑。你依旧练着那把大提琴，滑流的泪珠好像只是陪衬罢了。你一声不吭的拉，可突然中断的琴声也在宣照你的不耐与烦躁，你却从头又练这个乐章，我也只好陪你。你通红的双手，哭胀的双眼，中断的琴声……也许你该痛痛快快地哭一场。宣泄出你的不满；可你却说；阻挡强者的利剑是眼泪。我拗不过你，只好陪你拉到天黑。
又是一年春来时，花儿开了，杨柳青了，小溪也潺潺流淌。你肆意躺在青草地里，好像阴霾和冬天一样悄无声息地走了。你对我说：“有一天可能我会肆意挥洒眼泪，待我功成名就时。我说，会的，你流过的泪正是出绮丽之路的石子。你会成功”。手边掉的一滴泪，是你流的泪你说：“少时凌云志，汗水和泪我会成为那只鸿鹄的。”“会的。你会的。”我附和着你的话。我心想：可能成为强者是要像你一样憋着你的泪，你就像幽雅的兰花夹缝生存。努力成长，所以才有后来的繁花路吧。我和你都默契地不说话，彼此心里都含着心事。湛蓝的天空上挂着一抹暖阳，鸟儿吱呀乱叫，云朵肆无忌惮地飘着。一切都是如此美好。我望向你，果不其然你爬了起来在长椅上又拉起了琴。悠扬的琴声厚重得让人舒适，我所佩服你的那种韧劲。不管曲子有多难，你都会克服它正因为你的梦想——成为强者。你的不服输，你的韧劲，你的坚持，你的泪水都顺水推舟让你走向成功。
后来，我才发觉“你”只是我所幻想，而“你”或许成为我的未来模样。
篇二：围绕中心意思写作文六年级
围绕中心意思写悔
天空灰蒙蒙的，马路两边的树光秃秃的，被大风吹得摇摇晃晃，往常活泼的小鸟也不再歌唱了，正拍打着翅膀准备飞走。我坐在窗前，看着楼下，满心的难过与自责。
想起今天上午，我手里拿着香蕉皮，因为懒得走近垃圾桶，所以就随手扔在了地上。心想：反正环卫工人会把它扫走的，我就不再费力扔进去了。我一边想着，一边转身离开，向家里走去。“哎呀！”我背后传来一阵惊呼，然后就是“扑通”一声，我的心一揪，心想：糟了，肯定闯祸了。
我赶紧回头，跑了过去，这时，周围已经站了好几个人，我跑进去一看，啊！竟然是出门买菜的奶奶！我立刻扑了上去，大喊：“奶奶！”她想试着站起来，但都失败了，她只好说作 文 吧Www.ZuoWen8.coM：“哎，人老了，不小心摔个跤，都站不起来了。”她又对我说：“快，扶我起来，我回家给你做好吃的，我买了排骨，回家给你炖排骨汤……”奶奶说着，我的鼻子不禁一酸，大声哭起来，奶奶和路人都奇怪地看着我。
奶奶问：“怎么了？我只不过是踩在了香蕉皮上，没事的，走吧。”我抹着眼泪，小声对奶奶说：“奶奶，对不起，那个香蕉皮是我扔的……”可奶奶不但没有生气，还用那温暖的大手摸着我，安慰我：“不哭了，奶奶不怪你，走，我们回家吧。”我擦干眼泪，扶着奶奶回家了。因为这事，我一连愧疚了好几天，一直都不敢抬头见人。
我真后悔，后悔不把香蕉皮扔进垃圾箱里，如果我走近些扔进去，奶奶就不会摔倒了。悔我好后悔！
篇三：围绕中心意思写作文六年级
围绕中心意思写爱
“爱”可以是亲人对我们的关怀，可以是朋友之间的友谊，也可以是对陌生人的帮助。在那一天，我真正感受到了爱。
那时，正值期末复习阶段，我在认真复习中。我一直复习到深夜，上眼皮和下眼皮早已经开始打架了，可我一直在忍着，手中的笔如同行尺走肉般，一会儿走，一会儿停。妈妈的声音响了起来：“快洗洗睡吧，别在硬撑了，以后会长不高的。”我勉强用力提起一个笑容：“哎呀，没事的……”于是接着继续复习了。渐渐地，我的头越来越重，手也如同醉汉，躺在地上呼呼大睡。“咚”我的头一下砸在了书桌上，竟不知不觉地睡着了。
不知过了多久，我迷迷糊糊地睁开眼睛，只感觉一阵热风吹过，一个不知什么东西轻轻拂着背，仿佛水流，仔细一看，我已在床上，身边躺着妈妈，她那已有几条“裂口”的脸上，刻着一道美丽的微笑，她虽已睡去，可那宽大的手依旧在轻拂我的背，似在哄我睡觉。那时我能感受到，只有我那潮湿的脸庞。
第二天早上，正是期末考的日子，妈妈对我千叮咛万嘱咐，要好好发挥，争取考个好成绩。即使考砸了，也没关系，努力就好。阳光照射在她的背上，她好似背起一个太阳，腰越来越弯。“我要走了。”向她告别。她点了点头，脚用力瞪着地，把车子转了个小弯，用力一拧，车子走了，她摇摇晃晃，缩起了脚。慢慢的，慢慢的，她那原本就小的身影更小了，也变得越来越模糊了。
我想，世界上的爱有千万种，可母亲对孩子的那种与生俱来的爱，应该是最珍贵、最质朴的爱。
篇四：围绕中心意思写作文六年级
围绕中心意思写乐
在我丰富多彩的生活中，有一个字始终贯穿其中，那就是乐。它不仅是一个简单的音阶，更是我心中对快乐生活的深深向往和真实体验。每当周末来临，我总会和家人一起去户外游玩，无论是登高望远还是漫步湖边，每一次的出行都充满了欢声笑语。
在大自然的怀抱中，我感受到了乐的真谛。它不仅来自于眼前的美景，更来自于家人的陪伴与分享。我们互相追逐打闹，共同欣赏风景这种简单而纯粹的快乐，让我倍感珍惜。
除了与家人的欢乐时光，学校生活也充满了乐趣。课堂上老师们幽默风趣，总能逗我们哈哈大笑，课间同学之间的互相捉弄和玩乐，更增添了校园生活的趣味性。
每当我在学习中遇到困难，感到迷茫和沮丧时，总是有同学伸出援手，共同解决问题，这种互相帮助、共同进步的氛围让我感受到了学习的乐趣。当然，生活中不可能总是一帆风顺，有时我也会因为一些小事而感到烦恼或沮丧，但每当这时，我就会想起那些快乐的时光，他们像一盏盏明灯，照亮我前行的道路，让我重新回到乐观和积极。
乐，围绕在我生活中的每一个角落，就像一缕清风轻轻拂过我的心灵。乐是我们永远的追求和归宿。
篇五：围绕中心意思写作文六年级
围绕中心意思写忙
忙碌的小城
这是一座忙碌的小城，每个人都很忙碌，从早到晚，无论老少，无论昼夜确实如此。
清晨菜市场
五点多，一些小摊陆续营业了，人也渐渐多了起来。仅仅六点就已经人声鼎沸了，无数小贩叫喊着，吆喝着。无数顾客问价、讨价、还价。
把镜头推近，乔老师早上出来采卖。她向老板喊道：“老板，您这儿有没有打馅儿机？”“打馅儿去那儿！这不，西头那家儿。”老板答道。她十分焦急地说：“那家儿队太长了，我一会儿还要上班！你快说说哪儿还能打馅儿吧！”老板依旧慢悠悠地说：“那去西头那家儿。”只见乔老师一边自言自语：“姜、白菜、番茄、蒜、葱……都快赶不上上课了，能买完吗？一边骑着电车飞一班冲向西头。
上午学校
正值第二节上课，同学们纷纷走进教室开始上课。校园上空回荡着琅琅书声。
将镜头聚焦六一班，数学老师走进教室宣布：“这节课考试第三单元，两页小周清卷子，四十分钟答题时间。”同学们哗然。只见大家有的挠头，迟迟不见动笔，有的握紧笔奋笔疾书，还有的不停地演草，紧皱着眉头。
晚上万家灯火
终于，一天即将结束，大家都回到家，整个小城灯火通明。
将镜头转向六一般的小明，他刚刚回到家，可家中也是忙碌的“战场”，他顾不得休息。只见他大衣一脱，换上轻薄的衣服，又飞奔回书桌。他将作业从书包里拿出来，立刻写了起来，笔在纸上“唰唰”地移动……
小城的生活是忙碌，也是充实到我，我爱我忙碌的小城。
篇六：围绕中心意思写作文六年级
围绕中心意思写云
云，是天空中千变万化的存在，云，像天空的调色盘，这儿一块艳红，那儿一块降紫，中间一块暗黄，云，像天空的项链，每天都有不一样的形状与颜色。
白云，是天空娃娃开心的象征，抬头一看，几朵白云悠闲的到处游走，笑眯眯地唱着歌。白云底下，小河“叮咚——叮咚”欢快极了。太阳也享受地坐在空中打着吨儿。几只鸟儿这时飞向森林，像在说着悄悄话，又像是在和白云诉说今天的好天气。
乌云，是天空娃娃伤心的表现，它将身边的云朵都染上了单调的墨色，整个世界像化作了乌云的烟，顺着风将最后一丝色彩也撕成碎片，太阳吓得不知所措，一眨眼就被狂风卷走，下一秒，尘土飞扬，在半空中形成一个个烟卷般的小龙卷风，一刹那，四面八方雷声震起，闪电一道道划过天际，一闪而过，倾盆大雨“哗”的一声随之降临，将大地洗礼过后，大地变得不堪入目，树木歪斜，树叶掉得满地都是，花朵枯萎，毫无生机，乌云们也积满了负能量，鼓着大大的腮帮，生气地像能随时爆发，世界的温度降到冰点，而天空之上却犹如火山。
火烧云，每当黄昏时，天空的调色盘总是五彩六色，将太阳的余晖衬托得更加有朝气。远方的水天相交处，风将颜料吹得朦朦胧胧，像渐变色一般，人们看见火烧云，总是一阵惊叹，火烧云十分温馨，像无形的快乐泡泡传遍了世界的每一个角落，让人十分舒畅，清除了一天的疲倦。
云，是美好的，是大家的希望，有时喜怒无常，却又给人一种调皮可爱的感觉。
篇七：围绕中心意思写作文六年级
围绕中心意思写梅
古人常将梅喻坚韧不拔的形象，今天我们来说说它。
似雪非雪
梅盛开于大雪纷飞的冬日，今年冬天我注意到了她。春节，大地已披上银装，厚厚的雪遮住了大地的色彩，天地一片白茫茫，尽显凄凉。往窗外看去，鹅毛般的大雪还在空中飞舞，突然，一抹浓艳的红，闯进我的眼里，我被抹色彩深深吸引。急忙下楼，室外温度已成负数，我全身裹地严实，却依旧抵不过冷。凑近一瞧，她被压于雪中，但她的艳却没被淹没，若是没细看，也许也将她视为雪。风吹过，雪打在我的脸上，但却吹来了她的芬芳，香味味飘入我的鼻腔，此时我才恍然大悟，她是花，是雪中开出来的花。我轻轻将她周围的雪包拍开，在雪下的是一棵开得正旺的梅树。大雪压住了她的色彩，却压不住芬芳。雪中开放着她成了冬天中一道靓丽的风景线，让我懂得了那句“遥知不是雪，为有暗香来。”
凌寒开放
我不是梅，但那一刻我成为了“梅”。还记得那次一次比赛，但通知的紧急，仅有半天的准备时间，闹得我心情混乱，想着无法应对比赛，心情糟透了。可我一转头看到了窗外的梅，心想：说来也是，梅于冬开，她不怕寒冷？她不怕凋落？可现今看来，她正在枝头凌寒开放，十分灿烂！是啊，不迎难而上，哪来的花？不试试怎知结果？于是，我重新带着十足的信心，迎接着这场困难的比赛。凌寒开放，在那场比赛我做到了，我成为了梅。
梅亦可芳香馥郁，亦可于冬日凌寒盛开，亦可坚韧不拔，这便是梅。
篇八：围绕中心意思写作文六年级
围绕中心意思写红
“红”是什么？
红是漫山遍野的花朵，红的鲜艳，红的盛大；红是园子里的果子，红的香甜，红的饱满；红是清晨太阳刚升上高空的颜色，红的温暖，红的明媚。
“红”是什么？
红不仅是我们平常所看到的，也是冬天的热情。寒冬新年，村子中大大小小的红灯笼，门上倒贴着的“福”字，两列迎春的对联，刚归乡的家人，都是红的代表。
村头，妇女们坐在土路的木椅上说说笑笑，好不悠闲；村里，孩子们穿着崭新的衣服在泥路上玩耍嬉戏，欢乐无比；村外，大人们提礼下车，满怀期待。
红是人们走进家门喊一声冒着冷气的“新年好！”红是人们脸上时时刻刻都存在的笑容，红是孩子们拜年时收到的那一沓沓厚厚的红包，红是村里此起彼伏的鞭炮声，红是所有人聚在一起热热闹闹的吃上一顿热气腾腾的团圆饭，红是雪地上传来的欢声笑语，红是院子里那缀满树梢的红梅，红是那满桌的糖纸和一地的瓜子皮，红是人们解开生活的枷锁，绽放出轻松愉悦的心灵。
“红”是什么？
红是一张闪着五颗耀眼金星的红旗，红是人们不论酷暑严寒依然在国旗下庄严宣誓，红是少先队员胸前的那一抹艳红，红是革命先辈流淌在黄土上的血液，红是无数革命战士奉献出自己的生命保家卫。
“红”是什么？
红是世间万物，红是蕴含在中华儿女对祖国深深的爱，红是刻在我们骨子里的传统，红是我们祖国深厚的文化积淀。
如果中国有颜色，那一定是中国红！
篇九：围绕中心意思写作文六年级
围绕中心意思写暖
温暖的时光
一看到“暖”这个字，我就会想到“温暖”这个词。生活中的暖有很多，或许是陌生人温暖的举动，或许是老师的关心，又或许是好朋友的一个拥抱……
妈妈的爱是温暖的
记忆的琴弦拔回那年，那是一个风雪交加的冬天。我从床上猛地起身一看表，7点15了！我匆忙穿上衣服，拿上书包飞奔向学校。妈妈温柔的声音在身后响起：“源源！别急，今天这么冷，你穿这么薄可不行！”可我顾不了那么多，任凭凉冰冰的雪花和刺骨的寒风在打在身上。很幸运，我并没有迟到，但我已经冻得不停哆嗦了。“源源！我给你带了厚衣服和饭！你一定很冷吧！快下来穿上衣服，吃点东西暖暖……”妈妈的声音传入我的耳朵。我跑到楼下，妈妈站在不远处，手里拿了个袋子，雪花打在她的头上和单薄的衣服上，快速向我走来。妈妈从怀里掏出了热腾腾的饭，说：“呐，这是饭，热着呢！”我穿上衣服，接过饭，心里感到前所未有的温暖。妈妈的身影渐渐远去，最后化为眼里的一片模糊。
同学的拥抱是温暖的
蝴蝶在眼前炫舞，将琐碎的记忆尽数拼凑。那是一个压抑的阴天，窗外的乌云黑压压的，像是在哭泣。小鸟叽叽喳喳地叫个不停，使我更加烦躁。我呆呆地坐在位子上，与周围喧闹的环境格格不入，眼前有一个猩红而又刺眼的数字——71。我不停地想：我怎么啦？竟然只考了这点，是我不够努力吗？是我骄傲了？生活真糟糕！小红走了过来，问：“你怎么了？”我欲言又止，最后化为喉咙里的哽咽。小红看见了我的分数，一把抱住我，轻声安慰：“没事，别伤心……”我停止了哽咽，她的话犹如一道金光冲破了乌云，洒在了我们身上，也洒在了我的心上，让我的心里暖暖的。
老师的关心是温暖的
遮掩回忆的屏障仿佛被射穿的玻璃上般，碎得彻底，带着我回到曾经。依稀记得那是一个让我刻骨铭心的星期二。那天，我发了高烧，在老师办公室打电话。此时，我就像是掉进了冰窖里，浑身发冷。老师递过来一杯热水，关心道：“怎么样？快喝点水。”我接过热水，身上的寒冷迅速被驱散，似乎也没那么冷了……
暖，不必用美丽的词藻去形容，无须用精妙的画笔去雕饰，却依然光亮耀眼，让人感到温暖。
篇十：围绕中心意思写作文六年级
围绕中心意思写让
我对“让”这个字有很深的理解，每次看到它，我都会想到谦让、退让和礼让，世界有了“让”，生活才能更加美好。
在我们的生活中，有许多体现“让”的瞬间。在公交车上，大家抢着给老奶奶让位；在家庭餐桌上，哥哥把最喜欢的鸡腿让给弟弟；在马路上，车主下车给老人指路……
校园里，也有同学们“让”的身影。排队领奶时，我看到一个同学目不转睛地盯着奶箱里最后一瓶巧克力奶，排队等候，我便让他先领。同学向我一笑，我也笑了起来。虽然我没有喝到我最喜欢的巧克力奶，但我的心里像吃了蜜一样甜。
记得有一次，我和朋友楚贺翔为抢玩具而争的面红耳赤，不可开交，李刚走过来对我说：“你就不要和楚贺翔抢了，本来就是在地上捡的，再说，我们几个可是好朋友，他的玩具我们都能玩，退一步，海阔天空，不要和他抢了！”事后，我才了解了什么是“退让”，退一步，看的更远，感情更浓。
让是美好的品质，让是人们之间的润滑剂，消除人与人之间的磨擦；让是人们心中的化雪剂，融化人们心头的坚冰；让是一杯清爽的饮料，扑灭人们心中的怒火……让可以拉近人与人之间的距离，使社会更加和谐与美好。
车让车，让出一份秩序；人让人让出一份友爱。退一步，海阔天空！
篇十一：围绕中心意思写作文六年级
围绕中心意思写寻
我们的人生就是在不断追寻的过程中前进的。
——题记
寻答案
“唉，这道题也太难了吧！到底该怎么写？要不用手机查？答案一下子就出来了。不行，如果用手机查就缺少了自己的思考过程，在大考试上，如果出了这道题，我还能用手机查吗？不行，坚决不行！”在我慢慢地思考和寻找之下，我终于算了出来。
“耶！”我的心里像抹了蜜一样甜，寻找是一件很有成就感的事。
寻未来
在时光的流逝下，我的个子慢慢地长高，我开始好奇我的未来是什么样的，就这样，我踏上了寻找未来的道路。我寻找了几天几夜，终终于在一个小房子里找到了我，我发现，我正在编写一本书说嘴里还嘟囔着：”这次我一定要写一本好书，让一些公司出版我的文章！”看到未来的我，我心里想：”我一定好好学习，成大作家。”在成功之前，探索和寻找的过程是艰辛的、快乐的。
寻朝阳
我屹立在黑暗之中，伸手不见五指，我呆呆地站在那里一动不动，但始终没有等来朝阳，我只好不停的寻找，一不小心，我被一块石头绊倒，我爬了起来，心想：“就算寻找的过程再坎坷，我也会坚持下去的！”我一直找啊找，我也一次次的跌倒。在我坚持不懈地寻找下，崭新的阳光透过乌云，射在了我的身上。在这一刻，我感受到了成功的喜悦。
人生就是要不断地寻找，探索，最后才会成功。
篇十二：围绕中心意思写作文六年级
围绕中心意思写画
每一书上都有精美的插画，每一幅插画都是由插画师精读文章根据人物特点或景物的特征，用笔尖细细勾勒出来的。有的插画师在画景物时，会深入的捕捉景色的特点，使每一幅画都充满了独特的意义和韵味。
我是一个热爱美术的小女孩，我的梦想是考上清华美院。因此，在那个炎炎夏日的末尾，我在荷塘边，静静的描绘出了一幅生动的荷塘画。片片荷叶你挤我，我挤你，挨挨挤挤，挤出了大片的绿，清风拂过，荷叶向远方不停地荡漾，最后与湛蓝的天空接在一起，在这大片的绿中，点缀着温暖的粉，活力的黄和淡淡的白。那些或含苞待放，或是刚刚绽放的荷花点缀在大片绿叶之中。若有时风吹大了些，挨挨挤挤的荷叶从这头翻到那头，再从那头翻卷涌来。这整幅画好像活了起来，正因那句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”看到这幅画时，我好像又回到了那个在荷花边笑着画荷花的我。
让人觉得诗与画本应该连在一块。画中婉蜓小河在小屋边，架在河上的石桥随处可见乌蓬船不慌不忙地穿行配上那句：“小桥温涵古城貌，青石幽雅怡心矣。”或是春回大地，万象更新，在泗水边，柳树闪着新绿，微风吹过，柳条拂过水面泛起层层波纹。柳树下的小草探出头，花朵在风中摇曳，四周绿树环绕。远处的果园里，桃花开了，梨花开了，李花开了，它们粉得似霞，白的如玉，白的似雪，空气中好像有着花香，配上“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。”让人仿佛置身于画中。
画里的世界包罗万象，画里的世界情感丰富，画里的世界“天高任鸟飞，海宽凭鱼跃。”