撕纸的启示
作文课暑假班开始了。今天的课似乎有些不同。一上课，仇老师就拿起一沓作文稿纸，随手撕下一张。同学们一脸茫然，我心想：怎……怎么回事儿啊？今天一上来就写作文？仇老师似乎猜出了我们内心的想法，只是笑了笑，望了望我们，晃了晃这张作文稿纸，示意我们观察。
我们的目光落在这张纸上。这只是一张很普通的纸：正面印着墨绿色的格子，反面一片空白，任何人都可以在上面写写画画。同学们都在疑惑仇老师的意图究竟是什么。只见仇老师拿起这张作作 文 吧Www.ZuoWen8.coM文稿纸，把它折成了三份，压了压折痕，让折痕变深。接着，仇老师把纸展开，沿着折痕撕开，只留下一点儿还在顽强地支撑着，让纸不散开。我内心十分疑惑，心想：“这又是要做什么呢？”
仇老师问：“把这张即将变成三份的纸一下子撕成三份，简单吗？”同学们异口同声地回答道：“简单。”仇老师又问：“真的简单吗？”我们大声回答道：“简单！”仇老师转过身，在黑板上写下了两个大字：“简单”。接着，仇老师找了一位又高又壮的同学上台，让他拿着这张已经惨不忍睹的纸，将它一下子撕成三份。此时的他信心满满。老师一发令，这张纸就立刻被撕成了……咦？怎么只被撕成了两份？此时的他看着那份没有断的纸，显得十分尴尬。
我们看看那份没有断的纸——它仿佛在说：“耶！我是永远也不会断的！”再看看那黑板上巨大的“简单”二字——它仿佛在嘲讽着我们：“这就是轻易说‘简单’的后果啊！可不能轻易对事物下定论哦！哈哈哈！”
是啊，我们生活中不也经常有那些不简单的“简单事”吗？我心想，今年的数学期末考试有八十分钟，我不是为一道看起来简单的难题白白地丢了一分吗？轻易下定论是错误的缘由。有一次我把一道求最大公因数的题误认成了求最小公倍数，原因是之前的试卷上的这类题型全部都是求最小公倍数的……我正想到这儿，PPT忽然一变，出现了作文的题目：《撕纸的启示》。
“啊！原来如此！”我们恍然大悟，“原来仇老师的意图是这个啊！”