难忘的分享会
就在上个星期三的午休时间，我很荣幸地参加了学校里举办的“学长带你读经典”的活动。
吃过午饭，我就带上准备好的U盘和小礼物来到二（2）班教室外的走廊上等候。随着静校音乐的响起，二（2）班班主任赵老师进入教室，我随后跟了进去，向赵老师作了简单自我介绍后，接着赵老师示意同学们安静下来并把讲台留给了我。
“大家好！我是三年级二班的叶开怀。很高兴，今天我们因为阅读相聚在这里。”我说道。这时我感觉到自己的声音一直在抖，非常紧张。当我看向台下的时候，我看见了一双双专注的眼神，那是同学们对我的信任啊！于是，我马上镇定下来，清了清嗓子，继续讲了下去。这时屏幕上打出“悦读”两字。“我刚才在走廊上看到我们班叫'悦读班'，我们真是有缘啊！我今天的标题也是'悦读'，因为我觉得阅读是件很愉悦的事，它让我快乐，让我自信。那么请问同学们平时除了在家阅读以外，还会去哪些场所阅读呢？”同学们很有礼貌地举手发言，有的说去书城，有的说去图书馆，也有的说去半书房。我给每一位发言的同学都送上小礼物。其他没被我请到的同学看到各种精美的小礼物时，那种惊讶和羡慕的表情太可爱了。紧接着我提出了第二个问题，“你们的阅读方式有哪些呢？”不知同学们是没听懂还是仍然陷在第一个问题里无法自拔，结果请了几位同学，回答的内容与第一个问题答案一模一样，我就跟大家说明了这里的方式是指亲子阅读或独立阅读。
屏幕上出现《玛德琳》书的封面，我也言归正传了。“今天我和大家分享的是这本《永远的玛德琳》系列里的《玛德琳》。我们每当开始阅读一本书，总会先看到它的封面。那么请问通过这页封面，我们可以获得哪些信息呢？”哇，同学们作 文 吧Www.ZuoWen8.coM齐刷刷地举手。我这次下来准备请后排的一些同学，“请我！”“请我！”……有同学为了得到发言的机会，当我经过时发出这样的声音，企图引起我的注意。有同学说看到了埃菲尔铁塔；有的说看到了一个大人左手牵着一个孩子，右边有两排孩子；还有的说看到了一个印章。“真棒！你们观察得都很仔细！这位大人左手牵着的就是这本书的主人公——玛德琳，这位大人就是玛德琳的老师，克拉菲小姐，而右边的就是玛德琳的同学们。这印章呢就是凯迪克奖章，这本书获得了凯迪克银奖。………”然后我就详细解释了什么是凯迪克奖，本书作者的详细介绍以及这本书的题材背景。教室里安静地只有我的声音，而这时候的我已经讲得滔滔不绝……
“下面我们一起来欣赏书中的几幅图吧。第一幅图是法国巴黎的一座老房子，屋外爬满了青藤，里面住着十二个小女孩，她们做什么事都喜欢排成两行。瞧，这幅图中的她们刷牙也排成两队。别看玛德琳个字小，老鼠甚至动物园里的老虎她都不怕……”我对全书作了介绍后，又提出了问题：为什么十一个小女孩都哭着也要做阑尾炎手术呢？哈哈，同学们的回答五花八门，太有意思了！
接着我在分享了自己的读后感后，还说到随着英语词汇量的增加，我现在还喜欢看后半部分英语版的内容。最后我还建议同学们有兴趣可以去看看《永远的玛德琳》系列的其它五本，屏幕上也现出那五本书的封面。我还向每位同学赠送了书签，也欢迎他们与我分享他们的阅读心得。赵老师和同学们给了我雷鸣般的掌声！
我向赵老师鞠躬告别！向同学们鞠躬告别！同学们很热情地向我挥手告别，一直到我在走廊上时还在挥手。
虽然只有短短到二十五分钟的阅读分享，却给我留下了美好的回忆！