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致列夫托尔斯泰先生的一封信

时间:2025-06-02 14:07:43 | 投稿作者:黄子堃

亲爱的列夫·托尔斯泰先生:

您好!

今天,在语文课上,我们有幸品读您的微型小说《跳水》。在这一堂课上,老师用一个大问题:谁造成了孩子的危险境地?在不断的追问中,我们走向了深入学习这篇小说的路上,感觉到脑细胞掉落了一地。

首先故事的主线是:水手们拿猴子取乐,孩子的帽子被猴子抢走了,他们爬最高处横木,在生死攸关的时刻,船长逼孩子跳水,孩子被水手们救起。

读完全文,我们并没有感受到什么。老师便建议我们找一找猴子、小孩和水手神情变化的词句,想一想这些变化因为什么而发生的。我们开始了搜索和批注。

接着老师问:是谁让孩子陷入这样的危险境地?一问激起千层浪,我心中暗暗地想。同学们七嘴八舌,“是孩子?他不该冲动。”“不该冲动是对的,但是他没作 文 吧Www.ZuoWen8.coM有大错,您的一个“才”字就写出了,而且是猴子先惹得他。”“那是船长?他没有起到父亲的作用­——管好孩子。”“那是猴子?不,要不是水手们拿他取乐,对他放纵就不会有这一系列的事。”“是水手?他们只是想在一个好天气里笑一笑。但是他们没有劝阻孩子追猴子。”“是天气?不,天气不背这个锅吧。”……

老师提醒我们注意联系上下文,看看最后“作者为什么要说勇敢的水手?”我一向思维活跃,忍不住插了一句:“勇于承担自己的错误。还迫于良心中的愧疚。”这个回答算得上是我这节课抢答的画龙点睛之笔。

这样的一节课下来,我感到意犹未尽,我想去读您的其他著作了。《战争与和平》《复活》《安娜卡列尼娜》,您说我该先读哪一本呢?

您的读者黄子堃

2020年5月14日

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