我的好老师
“所以，这也是很有意思的一件事。好了，孩子们，我们来看下面这道题……”说话的正是我们的数学老师，徐老师。
短头发，个子不高，戴着一副眼镜，虽然名字里带着“笑”字，却是个让人心惊胆战的笑，人送外号“灭霸”。当然，当着老师们的面可不敢这么说。于是，“啸雷”便成了“灭霸”的化名。
作为数学老师，她绝对能把握好上课的每一个细节，大到整节课时间的把握，小到要说的每一个字。她重视基础，讲究细节，是绝对的理性思维。
有人是知错不改，她是知错就改。
有一次数学课上，老师正在讲一道题。“所以，这道题的答案应该是5。对吗，孩子们？”“对。”我们回答道。“那么，快，订正你们的答案。”我便开始改。刚改了一半，我突然发现老师的过程好像有问题，我仔细一看，啊，原来是老师忘记除以2了。我正想举手提出来，但我突然想到：万一是我看错了，岂不就很尴尬？于是我赶紧低下头再算一遍。这时候，旁边的同学抢在我前面举起了手说：“老师，您第三步好像忘除以2了。”老师急忙回头，焦急的眼神似乎把心里所想全部表示了出来：怎么能出现这种低级错误？得赶紧找出来改对。“在哪……哦，在这呢。”于是老师赶紧把错误的地方改了过来，并重新把题目写了一遍。“现在对了吗？”“嗯，对了。”同学们纷纷点头。“所以，这也是很有意思的一件事。好了，孩子们，我们来看下面这道题……”
别人是不错不改，她是不错也改。
似乎因为刚才的失误，徐老师变得十分谨慎起来。说话也把语速放慢了许多。“所以，这道题应该是3乘以5的二次方……”忽然，她好像意识到了什么，眉头一紧，嘟起嘴，好像有什么不满似的，我知道那是对她自己表示不满。教作 文 吧Www.ZuoWen8.coM室里又一阵安静。接着，老师说“错了，孩子们，应该是3乘5的二次方。注意，是乘，而不是乘以。”“老师，那他们两有什么区别呢？”“乘以不严谨。我们现在学的是乘和除以，都要分辨清楚。”“哦—”我们恍然大悟。
这天下午，我去老师办公室判作业，老师不在，我于是就把作业放在了老师桌子上。眼角的余光不经意间瞟到了桌子上的一张纸条：“今天又犯了两个错，必须重视并改正。”刹那间，我立即想起了徐老师反复强调的“细节决定成败”这句话的内涵。是一丝不苟成就了她极其严谨的语言思维，成就了她认真负责的做事态度。
除了是数学老师，徐老师还是我们的班主任。作为班主任，展现给我们的则是截然不同的一面。她上课时的严厉，在班级管理中不见丝毫。我们和她一起的欢声笑语，别人见不到的。尽管如此，也不能在她面前“耍大刀”，不然会被她严谨的语言思维训的一塌糊涂。
为人和处事，徐老师都是一把手。要不然，为什么她能同时担任数学教师和班主任呢？其实，徐老师自己都曾说过，要是能只担任数学老师，不做班主任就好了。
尽管如此，她还是一个负责的老师。自疫情开始，徐老师便开始督促家长每天监测我们的体温，并每天打卡统计。同时，她还对我们每个离京人员返京后的情况进行追踪，以确保我们每个同学的健康。不光如此，自网课开始，徐老师还要对每个学生的学习情况和学习状态进行提醒，并在每周一次的班会时间针对这些情况做出反馈。这些事无不反映出她的优秀品质。
这些品质背后，是一个严厉的老师；
这些品质背后，是一个负责的老师；
这些品质背后，是一个真正的好老师！
愿徐笑蕾老师想暖春绽放的花蕾一样笑得美好，灿烂！