我的往事依依300字作文初一
篇一：我的往事依依300字作文初一
年华似流水，几年过去，不少事情已经忘却。有的竭力思索而不可得。但有件事仍历历在目，至今记忆犹新。
老师入情入理的讲课，在我心上雕镂下深刻的印象。培养了我做数学题的兴趣。记得一次老师教奥数题时，在讲台上来回踱步，看着手中的试卷笑容满面。夕阳照在老师的身上，似是为他镶上了一道金边，十分神圣。让正在打瞌睡的我立马抬起头，饶有兴趣的听起课，令我惊奇的是，平时让我十分厌烦的数学课，今天却认认真真的听完了，从此这种题型深刻地印在我的心上。几年过去至今还能随心讲出。此后我对数学更有兴趣，做了许多数学题，开阔了眼界，增强了逻辑性，使我的梦想与现实更贴近了。如今，只要稍一回忆，就仿佛看到数学老师那满面的笑容和那镶在身上的金边。
往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，使我不断前行。
篇二：我的往事依依300字作文初一
年华似流水。几年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有一件事仍历历在目，至今记忆犹新。
小时候，我的书桌上总会放着一个关公的摆件。这是一个极平常的摆件，起床看到，晚上睡觉看到，一天至少看到两三次，竟百看不厌。有时注视久了，仿佛看到关公正挥舞着他的偃月刀。家里有一本《三国演义》，一打开，就被那精美的插图给吸引了。战争激烈，人物形象鲜明，故事有趣……这一切，在作 文 吧Www.ZuoWen8.coM我童年的时光中好像就是生活中所发生的一切。那时读《三国演义》，会在生活中不自觉地想起故事情节，我仿佛看到刘备、关羽、张飞在幽香四溢的桃园里立下一生的誓言，犹如身临其境，真是有滋有味。现在稍稍长大，也重读了《三国演义》，虽然理解比小时候更加透彻，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是因为形象记忆法起到了重要的作用。
往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，使我不断前行。
篇三：我的往事依依300字作文初一
年华似流水。几年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有一件事仍历历在目，至今记忆犹新。
小时候，我住的房间的桌子上，放了一件孙悟空摆件。这只是一件极普通的摆件，清晨看到，晚上看到，一天少说看三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，仿佛自己也见到了孙悟空。家里有一部《西游记》，一打开，就被一行行字吸引住了。仿佛见到了唐僧师徒四人在去西天取经的路上走着……这一切，在我幼小的心灵里好像就是从家里去后山挑水的时候。那时读《西游记》会不知不觉把挑水的背景当作取经的背景，我似乎目睹孙悟空打妖怪、妖怪狼狈逃窜的情景，犹如身临其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《西游记》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用。生动的形象可以形成深刻的记忆。
往事依依，金色的回忆唤起我小时候的记忆，催我不断奋进。
篇四：我的往事依依300字作文初一
年华似流水，几年过去，不少事情已经模糊，有的甚至刻意搜肠刮肚而不可得，但有一件事至今仍历历在目，记忆犹新。
小时候，我家的墙上挂着一副风景画。这只是一幅极朴素的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时候凝视久了，自己也仿佛进入画中，“行走于树荫之下”，甚得其乐，入了神，自然乐在其中。家里有一部《朝花夕拾》，一打开，就被一幅幅插画吸引住了。百草园生机盎然，皂荚树高大粗壮，草间有源源不断的乐趣，园中有一簇簇的覆盆子……所有一切，在我单纯的心灵里就好像我家的后院一带。那时读《从百草园到三味书屋》，会不知不觉把后院一带的风景当作百草园的背景，我似乎看到幼小的鲁迅在郁郁葱葱的草间，在皂荚树下抓蟋蟀的情景，犹如身历其境，真是津津有味。待到现在年龄稍长，也试着重读《朝花夕拾》，虽然理解的比小时候深入，更能意会到那些灵动的句子，但形象却不如那时鲜明。许久后才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。
往事依依，美好的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。
篇五：我的往事依依300字作文初一
年华似流水，几年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有一件事仍历历在目，至今记忆犹新。
小时候，家里的阳台上有一块黑板，其中在它的下方，有许多彩笔，于是有空闲的时候，我便静静地搬着小板凳，坐在黑板旁，清晨画，晚上画，一天少说画上三四次，竟百画不厌。有时画久了，自己也仿佛进入画中，“青山绿水，白草红叶黄花”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。那一道道色彩带给我的奇妙无法言喻。从此，我对色彩开始变得敏感，红色是热情的火焰，是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”那样热烈的红；蓝色是深邃的海洋，正如“春江潮水连海平，海上明月共潮生”所描绘的浩渺……它们像魔法一样在我的童年诗篇上画上浓墨重彩的一笔，让我的童年充满了乐趣。
往事依依，五彩斑斓的回忆唤起我的童真童趣，使我不断奋进！
篇六：我的往事依依300字作文初一
年华似流水，十几年过去，有的搜索枯肠而不可得，但有一件事仍然难以忘却，至今记忆犹新。
小时候，我的床边总是放着一本《哈利波特》，这只是一本再普通不过的书，放学看，晚上看，一天少说看完十几页，竟百看不厌。看得多了，我越发体会到生命的可贵，自己也如同进入了霍格沃兹，后来买回了全套，一翻开，就被精彩的情节吸引了，智救小天狼星，夺取预言球……这一切的一切，在我幼小的心灵上雕刻下不可磨灭的印象。那时一说起魔幻世界，我的脑海里就会浮现哈利在课堂上学习咒语的场面，如同真的看见过一般。后来也曾看别的魔幻小说，却从没如此深刻地记下过。现在才知道，原来这就是兴趣的重要性，喜欢的内容自然会深刻地记下来。
往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，让我不断奋进。
篇七：我的往事依依300字作文初一
年华似流水。几年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有一件事仍历历在目，至今记忆犹新。
小学时，数学老师专心致志的讲课在我的心上留下了不可磨灭的印象。数学老师解题时喜欢逐字逐句的认真讲解题目。他给我们讲过许多题，每次做题时下一步紧接着上一步，如果一个不留心看向了别处，那就会被解题步骤甩得老远，所以每上课我们也都个个屏气凝神，生怕掉了队。讲课时，他更入了神了，三角板在手中不停挥舞着，粉笔的摩擦声扣人心弦，我们一声不吭，目光与老师的手形影不离，像是在观察的哨兵。此后，我改掉了自己的马虎不专心，像数学老师一样做到入神。学习过程中，我多次想放弃，但每次笔杆倒的时候我都会想起数学老师的谆谆教诲：“学习不是一帆风顺，但只要你坚持不懈，持之以恒，我相信你也一定会见到胜利的彼岸花。”
往事依依，真挚的回忆唤起我的青春之旅，催我不断砥砺前进。
篇八：我的往事依依300字作文初一
年华似流水。几年过去，不少事情已经记不清，有的全力回想而不可得，但有一件事仍历历在目，至今记忆犹新。
老师如痴如醉的讲课在心上雕镂下不可磨灭的印象，培养了我对大自然的兴趣。四年级的科学老师讲课时喜欢根据自然景物来阐述其中的道理。记得有一次上有关雪花的形态的一课时，老师为了让我们通过联想记忆来记住这一个知识点，而当时正好下着鹅毛大雪，于是他让我们亲自出去观察雪花的形态，真是回味无穷。我们这些做学生的，对科学课的兴趣油然而生。此后，我每次上科学课，都满怀一种期待和兴奋的心情，听着老师有趣的话语，学习着知识，真是乐在其中。不用说，这个知识点我至今还能背的滚瓜烂熟，我就是从那时开始喜欢了解大自然的。后来，六年级的科学老师用他”感染式”的讲课方式感染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被感染了。此后，我对大自然更有兴趣，读了许多有关科学知识的书籍，开阔了眼界。如今只要稍一回忆，眼前就浮现出两位老师讲课的情景。
往事依依，金色的回忆唤起我对学习的热情，催我不断前进！
篇九：我的往事依依300字作文初一
光阴似流水，好几年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有一件事仍历历在目，至今记忆犹新。
小时候我住的房间里挂着一幅山景图。这只是一幅极普通的画，清早看看，傍晚看看，一天少说看个七八次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入图中，“漫步于山景之中”，甚得其乐。入了迷，自然乐在其中，。家中有一部图画版的《三国演义》，一打开，就被一幅幅图画吸引住了。赤壁陡峭险峻，江水一望无际，水面有进攻的曹军，山上有一个个埋伏好的蜀军……这一切，在我年幼的心灵里，好像就是家乡的沙河一带，那时读《三国演义》，会不知不觉把沙河一带风景当作赤壁的背景，我似乎目睹曹军在绵延不断的沙河上，在火海中丢盔弃甲、四散而逃的情景犹如身临其境，真是回味无穷。以后年龄增长，也曾重读《三国演义》，虽然理解比小时候更深入，但具体的形象不如那时鲜明，后来才知道，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的回忆。
依依往事，金色的回忆，唤起我对学习的热情，催我不断奋进。
篇十：我的往事依依300字作文初一
年华似流水。几年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有一件事仍历历在目，至今记忆犹新。
小时候，我住的小屋里挂着一幅《山海经》的画。这只是一幅极朴素的画，早晨看到，晚上看到，一天少说看到五六次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，周围各种奇珍异兽，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一本绘了图的《青铜葵花》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。广阔的田野，碧绿的河水，水边有一大片一大片的芦苇荡。那时读《青铜葵花》，会不知不觉把家乡当作大麦地的背景，我似乎看到青铜和葵花在田野上快乐地玩耍、在芦苇荡里采芦花的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《青铜葵花》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。
往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。
篇十一：我的往事依依300字作文初一
光阴似流水，好几年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有一件事仍历历在目，至今记忆犹新。
小时候，我住的楼后面有一处园子。这只是一个普通的小园子。上学看到，放学看到，一天少说看到五六次，竟百看不厌。有时看的久了，自己仿佛看到了园子中的一切好像都活了起来，入了神，自然乐在其中。课本中有一篇《西游记》，一打开，就被那一幅幅插图吸引住了。山上烟雾燎绕，师徒四人正走在山间的小路上……这一切，在我的心中好像是家乡的唐梓山一带。那时读《西游记》，会不知不觉将唐梓山当作《西游记》背景，我似乎目睹孙悟空保护唐僧，与妖怪博斗的情景，犹如身临其境，真是津津有味。以后再读《西游记》，眼前便浮现出一幅幅景象，后来理解虽然更透彻，但具体的形象不如那时鲜明。后来才知道，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。
依依往事，金色的回忆，唤起我对知识的热情，催我不断奋进。