《会飞的日子》读后感
暑假里，我读了小说《会飞的日子》，这是当代著名作家、影视编剧、民俗学家孟宪明的作品。
放假那天，新华书店来我们这里卖书，我拿出的积攒的零花钱购买了一本名叫《会飞的日子》的小说。此书共十四章247页。我之所以购买这本书，是出于对书名的好奇：日子怎么个会飞呢？
假期开始，却不像自己所盼望的那样美好。每天起床后，漱洗过后就是吃早点，随后又是做作业，短暂休息后要帮我的爸爸妈妈采烟烤烟，做自己力所能及的事，最后，再读《会飞的日子》一个章节。
随着阅读的深入，我对书的感悟也就多了。书里写道：“让雪飞起来的是风，让风飞起来的是云，让我飞起来的是你，让你飞起来的是我的心。”这是多好的句子，蕴含着丰富的故事内容。
小说写了悦悦和艾米两个小女孩经历的两种完全不同的生活故事。中国女孩悦悦在丹麦度过了圣诞节前后的一段日子；丹麦女孩艾米来中国度过了春节前后的一段日子。两个小女孩在彼此的国家度过的一段独特的时光，虽然短暂，但恣意的天性和灿烂的童心，都得到了充分的打开和舒展。作者也用丰饶和鲜活的生活细节，展现了一种真实、恣意、健康和快乐的童年状态。两个女孩，两个不同的视角；东西方两个传统节日，也正好形成了两种不同文化、不同的童年观、成长美学观的对照。同时，作者也借这部作品向童话大师安徒生及其童年精神表达了致敬之意。
一段异国生活时光，把本来就拥有强烈好奇心的悦悦，带进了一种更加广阔、恣意和新奇的童年生活中。云彩有没有家？云彩的家在哪里？风有没有家？风的家在哪里？哥本哈根远，还是“天涯作 文 吧Www.ZuoWen8.coM海角”远？我梦见安徒生了，安徒生会不会梦见我？悦悦这些穷追不舍的追问，经常问得她妈妈也无法回答，甚至会失去耐心，觉得悦悦是在搅缠。这种不耐烦，几乎也是所有中国妈妈的通病。
中国小姑娘悦悦到了丹麦，进入了一所“森林幼儿园”，要和丹麦的小朋友一起过上三周新的生活。作者用了较大篇幅，讲述和描写了悦悦和森林幼儿园的小朋友们在森林里探险、野炊、砍圣诞树的情景。用小说里的话说，“这是需要专门写一章的事件”。比如，森林幼儿园有一项活动，就是老师带着孩子们去松林里“探险”。作者这样描写孩子们捡拾松果的情景：“悦悦看见了，弯腰捡起来，举给老师看。”在森林里，悦悦还惊喜地发现了在中国就见过的蒲公英；发现了松鼠……“第一次走进森林，她就听见了一种声音，很低，很轻，不时被自己的脚步声打断……但总感觉跟这些高大的树木有关。”这段文字描写了儿童走进森林里产生的一种微妙的感觉，写得十分准确和真切。
过圣诞节，小伙伴们互相赠送礼物。悦悦把从中国带来的剪纸送给丹麦小伙伴。漂亮的剪纸红红绿绿的，每一幅都是一个中国故事：猴子吃桃、三羊开泰、五福临门……老师把这些美丽的剪纸贴在幼儿园墙壁上，一下子拉近了悦悦和丹麦小伙伴们的距离，“骤增的活力与生气从墙上弥散开来，追着小朋友们满院子奔跑”。毫无疑问，孩子的想象力是宝贵的，也是娇弱的，需要成年人善加保护。小说借助不同的人物和细节，让读者看到，面对孩子“无厘头”般的好奇与想象，成年人应该怎样去善待和给予保护。比如，悦悦曾问过奶奶：“我梦见了安徒生爷爷，安徒生爷爷会梦见我吗？奶奶犹豫了一下说：应该会。”
《会飞的日子》是一部向安徒生“致敬”的作品，孟宪明在作品里用了许多真实的和鲜活的细节，一点一点地诠释了什么是安徒生的“童话精神”：最精彩的童话故事，其实就是每个人面对的真实生活；人们需要幻想，但更需要结结实实地去生活；在真实的生活面前，童话不是万能的，甚至必须“让位给现实”。
孟宪明在这部小说里让民俗文化元素如散星和串珠一般，闪烁在丰盈的故事细节里。小说下半部分，通过丹麦小女孩艾米的视角与好奇心，把中国人的年俗细节展示得丰饶多姿。比如，祭灶时，爷爷用高粱秆做的公鸡做灶王爷的马；过年时贴门神、贴春联、蒸花馍、包饺子、守岁、等‘年’到来，还有放鞭炮、穿新衣、拜年、压岁钱、饺子里包上铜钱等；贺年时的少林武术队、社火表演队；正月初四走亲戚，路上的毛驴都披红结彩；爷爷亲手做的布公鸡和“小叫吹儿”“水鸡儿”等各种小巧的泥玩具……所有这些民俗，个个都有讲究、有故事，而且饶有童趣，引入入胜，既满足了来自异域的女孩好奇心，也把中国民间文化的魅力展示在整个世界面前。
名著阅读，虽然是一件耗时耗力的事情，但它可以启迪人的心智，让我们打开心灵世界的大门，去洞见更多心灵的颤动。在这心灵的颤动中，我的内心也受到了巨大的教育，心胸受到了更为广阔的洗礼和陶冶。