读《班主任微创意59招让班级管理脑洞大开》有感
在这个相对闲暇的暑假，我拿起《班主任微创意》，粗略地看起来，边看边感慨：这位吴小霞老师真不简单！“鬼点子”真多，敢想，敢说，更敢干！她一直在“不断地改变，不断地突围，不断地创新，不断地改进”，无论是“实验班”还是“潜力班”；也无论是“逐梦班”还是“春笋班”，她都能因时而变，大胆而果断，心细而缜密，创新而超越，能够“把繁琐的事做出情怀，把细微的事做出深度，把平凡的事做出别致。”从而“实现了心灵的放飞、自我的突破、职业的幸福和专业的成长。”她可谓是当代的魏书生、当代的窦桂梅，她是一名地地道道的智慧型班级管理人才。
全书一共记录了作者班级管理中的59个微创意，分成十个专题：开学打造、活动的开展、常规习惯、家校沟通、早恋的处理、干部的培养、心态作 文 吧Www.ZuoWen8.coM的调整、学习动力、自我管理、应考的技巧等方面。仔细思考其实作者所有的创意都只有一个目的，那就是引起学生的兴趣，使学生“自投罗网”。
礼物谁不爱呢？开学用一根棒棒糖就表达了自己的祝福，让学生亲近。刚进新的校园，哪位老师想不到带着孩子逛逛校园呢，可如果说这是“微距离旅游”，是不是平添了几分意境呢？每个班级的班主任老师大概都问过孩子们同一个问题“你的梦想”是什么？孩子们怎么回答呢？有沉默，有跟风，有夸夸其谈……他们真正明白梦想或者说职业的含义吗？未必，可是如果让利用各行各业的家长资源让孩子们进行职业大体验呢，是不是就会清晰了几分呢？我们的孩子一批批毕业出去，趁着中考、高考的间隙回到校园看望我们，咱们是不是只能任由孩子们没有秩序的团聚、吃饭……何不让他们给下一批的学弟学妹们谈谈经验，说说曾经的美好，谁会嫌家族庞大呢？体罚是高压线，抄写、运动……孩子们身服心不服，不如挑个草裙舞、走个猫步，丢一个不大不小的”脸“，换一次深刻的教训。班级的书架”无人问津“？班级的图书“残肢断腿”？不如“开成图书馆”，再请班级的重量级嘉宾，来个隆重的“开馆剪彩仪式”，每个人都签下神圣的名字？孩子们不爱问问题，那他们吃饭吗？喜欢点菜吗？那么不如把问问题的程序和吃饭的程序画个等号，这下你知道怎么问问题了吧？每天看着自己的作业本，看不到进步和退步，怎么办呢？换别人的给你写，你好意思随便吗？早自习变成赛场；学习身边榜样变成了借箭；男女交往教育变身男神女神评选；班干部选拔成了人才招聘……用一个个心理测试引出教育的内容。这些看似小小的创意，换了个包装，马上变成了崭新的模样，成了孩子们乐于接受的形式。
苏霍姆林斯基曾经说过，最完备的教育是学校与家庭的结合。家校合作的根本目的是心往一处想，劲往一处使。吴老师是怎样把家长会准备成盛典的呢？一、发请柬，表诚心。我们经常会以校讯通的形式通知家长开家长会，但总有家长因工作等原因无法出席，而通过请柬的形式，可能有些想拒绝的家长也就不好意思。二、做展板，展成果。一学期一次的大型家长会，她会把学校开展的活动，孩子们的表现、作品以展板的形式进行展示。三、做墙面，染气氛。每个学期以一个主题布置墙面，例如以读书为话题，将读书之星，书香小报等展示到墙面上，这样的文化氛围会对家长起到潜移默化的熏陶作用。四、重布置，创温馨。家长会时，她会在桌子上摆上孩子写给家长的颁奖词、奖状以及亲手折的手工等等。大家可以想象，当家长看到孩子写给自己的颁奖词时，那种内在的温暖会一直徜徉在家长的心间。五、做视频，引共鸣。会前，她会分别给老师，家长，孩子做一个视频，在会上展示。给老师做的是敬业视频，内容有老师跟学生谈心，给学生辅导，和学生一起劳动，参加比赛，还有学生写给老师的赞美词。给家长做的是家庭视频，让孩子把小时候和家长一起拍的照片带来，做成视频并配上《时间都去哪儿了》的音乐，家长们在老照片中找到了逝去的年华，有的不禁潸然泪下。给孩子做的是生活视频，家长到学校最希望看到自己孩子的照片，把孩子的进步，孩子的格言，作业活动等展示出来。既能让家长看到孩子在学校幸福的成长，同时也能反映出我们班主任平时的工作的点点滴滴。六、重接待，送热情。在家长会上她会安排引领员、资料员、问后员、陪伴员等等，这样的安排不仅让家长感受到热情，还增进了亲子感情。七、重主题，有侧重。因为她是中学班主任，她会把三年的家长会主题规划出来，如规则、感恩、读书、交往、励志、理想等，而且把每次家长会都作为重大的节日来打造，有了精心的会前准备，才会有会中的精彩绽放。反观我们每学期一次的家长会，很多的时候都有点任务式，我想，如果我们也能像吴老师一样的用心筹划，家长、孩子一定会更有收获，也会对每一次的会议充满期待。
读完这本书，我不禁掩卷沉思：吴老师为什么能想到如此多的好创意来管理自己的班级呢？我想这些创意都源于老师对孩子的关注和爱，明白他们想要什么，明白现在流行什么，明白什么样的点子才能吸引他们。所以我们应该走进孩子的生活和学习，蹲下身子和他们沟通、拥抱，虽然还要以教育为目的，也要用爱的名义，用爱的方式让孩子们感受和接受。平凡的生活中也可以有独特的风景，单调的日子里也可以有诗和远方。我们需要换一个角度，想一点创意，以智慧之举建智慧班级，这样也会让我们的工作耳目一新。