风筝与线
从小学开始，对于学习充满了些不一样的热情。记着有次老师要写关于春天的文章，写了第一篇之后，我又写了第二篇，不知道为了什么。初中时，为了一篇作文，我进了办公室了三次，改了好多。可改得太多，就不再是我的文章了，可我依旧去改。
高中上来，很少看书了，对于写作也是随随便便。可当我换了班后，看到许多同学发表了那么多文章，自己也想写。记着看丰子恺先生所写的对于闭门造车的谈论，我写了篇文章。那是我第一次被老师收录，我真正地喜欢上了写作。想为自己写点什么，很喜欢自己的文章被收录交流，那是对自己的一种肯定。
闭门造车，墨守成规，无不说明坚持老套路是难以可行的。在老套路上加上个人理解创新，将它化用为自己的东西，或许这是上上之策。对于学习之中，被题材禁锢，难以发挥，我是不大认同的。题材不是禁锢，它是方向，它是底线，它是标准。若是失去了题材的引导，会作出什么样的作品？虽由心定，可未免过于随意了。
你写一篇科幻长文，他写一篇日记，她写一篇游记……随心所欲，评分标准是什么？事实上，从来不是题材限制了文章，而是个人决定了文章。题材只是一个方向作 文 吧Www.ZuoWen8.coM，在方向之内不由个人随性发挥吗？修辞，句式，细节，都是由个人发挥。无规距不成方圆，若是世界的发展由个人发展想怎样便怎样，从内心大抵能想出答案。
做题如做人，稍加思索，符合正能量观才是做题的真谛。我们需要传播的是真善美，而不是自我创作之中的我命由我不由天，这不合乎情理吧？就高中作文乃至学习生涯的创作而言，题材不是枷锁，而是风筝自由飞翔的根源。有了线的指引，它能找到回家的路，那也是它的本源所在。
或许笔在个人手中，或许怎么想便怎么写，或许怎么开心便怎么写，你可以套用各种素材，可以改用任意名人的话，可别忘了为什么用它。从内心来说，虽然是你选择了它，又何常不是它选择了你。比如，单就佛教在中国本土化的发展而言，我们要做的是在接受它的基础之上去独立创新。它并不是一种阻碍，而是一种原则，适应情况才是应做的。
万变不离其宗的教学法则和写作硬道理必须遵循，这是霍老先生的看法。无独有偶，考试文章、学位文章等需要正确理解，这和我们平时写作不一样也是合情合理的，这是张教授的看法。应试作文和日常写作不一样，它的名称就告诉了我们它的重要性。因此，应该分清应试作文与日常写作的不同之处，同时清楚题材不是束缚而是保护。