无声
这无声的举动,美哉!美哉!
——题记
伴着悠扬的旋律,上课了,同学们都自觉地、安静地做题,在这细针落地都可听见的安静的教室中,出现了不和谐的声音。
“哎,我跟你说个秘密……”不好学的小袁低声与同伴说着。这阵阵的嘟囔声如夏蚊扰人般地在专心学习的同学耳畔嗡嗡作响,这任谁听了能不厌烦?!
教室外,大雪纷纷而降,覆盖住了大地,“人鸟声俱绝”,一切都是安静的。
作为我班的记分员,他的工作还是挺尽责的。这天上课,老师讲新课,他似乎感觉自己的作 文 吧Www.ZuoWen8.coM作用发挥不大,默默地在旁边站了一会儿,就回到座位上了。谁又注意到他?谁都没有。
也许眼神瞥到了教室后面两位同学正在写诗,他便弯腰俯身,从书桌中抽出静躺着的语文课本儿,抱在怀中,贴着墙,慢慢地滑到了教室的后面。还时不时地回头观望是否有同学看到,是否影响到了老师。确察无误后,他轻轻地放下书,小心地翻开课本,加入到了写诗的行列中。有谁注意到他了吗?没有。
他目视课本,嘴里不停地重复着诗句,重复着。外面的雪下得愈加大了,雪花照应着三个身影,他的身影愈显高大。
这天上课,当他进教室时,大家已然开启学习模式了,安静地进入听写环节。他轻轻地打开门,同学们只知道他出去了,可去干什么?没人管。那开门所伴随的寒冷,使前排同学打个寒颤,随着门的关闭,一切井然。接着,后门被打开了,就在这推门而入之间,一股冰冷似刀的寒气直插我身。视线中,他的身影进入,可没有人注意到他。
他进来了,拿着书本进来了。他又下意识地环顾四周,确认无影响后,轻轻地推上门,默默地加入到写诗的队伍中。
虽然,他学习排名不好,也不努力学习,不被大家所关注,但“尺有所短,寸有所长”,他的这番举动不仅让我感受到了他的向好改变,更体现了他为人着想、集体至上、注重细节的品质。这样的同学难道不值得喜爱吗?
窗外,雪花漫天飞舞,晶莹剔透,宛如一只只银色的蝴蝶在翩翩起舞,在用舞姿赞颂着正在改变中的我,你,他,他们……




