这，才是成熟的模样
瓜熟蒂落，羽翼丰满，是草木鸟兽成熟时的模样，然而于我们而言，成熟并非只是身体上的成长，更需要内心的成熟。
还没升入初四，我便开始畅想同桌会是谁。是年级中的佼佼者，是旗鼓相当的“竞争对手”，还是紧跟其后的追赶者呢？结果，都不是！等待我的是个“纨绔子弟”，至少在与他成为同桌前我是这样认为的。
要说这个“纨绔子弟”，我俩还真是有缘。初一那年，我便同他做同桌。课堂上的他开小差、抖腿、抓耳挠腮，除了学习无一不干。没想到，我的初中生活竟是如此复制的——以什么开始，又以什么结束。
然而，现实很快击碎作 文 吧Www.ZuoWen8.coM了我的“想当然”。
“同桌，听我给你背古诗吧。”他用手肘碰着我的胳膊喊道。我转向这个声音的制造者，漫不经心地点了点头。他开始了与古诗文的“战争”。出乎意料的是，他的上下嘴皮快速律动着，储存在大脑硬盘里的古诗不知何时已刻进了他的DNA中。我毫不夸张地说，他背得比瓜熟蒂落的瓜还熟。就这样，几首古诗被他畅通无阻地拿下了。我错愕地瞪大眼睛，直至耳边的背书声停止后，也没缓过神来。我掐了下自己的胳膊，“嘶——”我低声惊呼，不是梦。似是我的动静打断了他背书，“你咋了？”一句关切的问候传来，我摇了摇头，示意他没事。
他又继续埋头苦干，准备拿下剩下的两首古诗。“啧，怎么这么难背！”我侧转头看向他，——同样的场景，同样的抓耳挠腮，却有着别样的风景。他的眉头紧皱，快堆成一座小山丘了，眼睛死死地盯着课本，嘴巴在高频运动着，大有一种“欲与古诗试比高”的态势。结果，他还真把那两首在他看来有难度的古诗熟练地背下来了。当他在老师的花名册上打上对号时，他窃喜，我惊讶，当然，我更多的还有刮目相看和由衷的赞赏。我在心中默念：同桌，你太棒了！
升入初四后的他早已不是我记忆中的“纨绔子弟”，而是一个奋力追赶的追梦人。我想，这，才是青年该有的样子；这，才是成熟该有的模样。
窗外的清风拂过，掠走了他最后的一丝桀骜，留下的只有方才的阵阵背书声。成熟并没有定义，青春也是。“少年不惧岁月长”，其实当我们做到这一点时，就已然是成熟的模样。