给老师画像
画像，应该是用水笔和颜料画出来，可我却想以笔为墨，为教我们英语的李正秋老师画一幅画像。
这幅画像，我要用什么颜色做底色呢？先用菡萏色。对！温柔的菡萏色。初见是开学第一天，她看起来年龄小小的，个子也小小的，像个小姐姐，但听说她可是名牌大学毕业，知识丰富，教书认真。她笑起来很温柔，能让人心情放松，一双明亮的眼睛透过大大的镜片仿佛会说话，微卷的长发整齐有序地披在肩上亦或扎起，及膝的裙子远远看去是那么优雅飘逸，很有英语“范儿”。
其实我更想用红色做底色。对！热烈的红色。深入交往后，我渐渐开始“害怕”她了，她温柔的外表下藏满了严肃与认真，发型不标准，重剪！英语单词书写不规范，重写！甚至小四科敢敷衍的，重背！课堂听讲要求极静，回答问题要求声音极响，眼神越发犀利，虽满嘴碎碎念，却直达心田。她亲自上阵布置班级文化，在教室后设置心愿墙，制作考后分析表，创作艺术节班级小品，周末到校组织排练，经常放学最后一个离开，她的血是热的，在我们身上仿佛有使不完的劲儿，就连在她家的小宝宝身上也没这么精心竭力过。在她的感化下，我们八班学生个个如同开足了马力的小跑车，向着心中的目标轰鸣，我想激情的红色再适合她不过了。
给李老师画一幅画像，我应如何构图？我想画中应该有蓝天、白云、操场、树木，学生，还有一个奔跑着的娇小身影。特别是在开学军训、每天阳光体育、每学期运动会上，她总会身着一身干练的运动套装，在运动场上为我们送水、拿帽子、拍照片作 文 吧Www.ZuoWen8.coM、喊加油。她浑身散发着光，连太阳都同她一起在奔跑，就算额头上渗满汗珠，也不会缺席我们的比赛。当我们体力不支时她会及时送上一杯水，并用镜头为我们纪录下每一个英雄时刻。那时，她与操场、阳光、树木、学生，构成了一道靓丽风景。
我想给李老师画一个特写，该是哪一个瞬间呢？我想起她给同学们批改作业时的神态。刚开学那会儿，同学们的英语水平都不高，作文思路、结构、语法，甚至是单词拼写都有问题。可她从无怨言，总是一字一句，认认真真地批，一斧一凿仔仔细细地改，只见她时而眉头紧锁，时而摇摇头叹息，时而点头微笑，时而碎碎念念：这么粗心，学习要认真啊，怎么办？怎么办！不知不觉忘了吃饭……唉，只怨我们的作业太费老师脑细胞了，简直错得惨不忍睹。但渐渐地，作业本上的红叉叉被对勾所取代，我发现李老师改着改着，就偷偷地笑了。
我还想画一画她给我们讲题的动作。只见她俯下略显单薄的身躯，眼睛满是期待地看着同学们，似是在等待我们思考后的回答，当听到满意的答案后，她的眼睛弯成了月牙儿。有时，她坐在教室后面，或备课或批改作业，当觉察到有同学走神时，就会抬起头，锐利的目光透过明亮的镜片，投射过去，同学们似乎有所感应，赶快正襟危坐，收起心思，进入学习状态。也因为她的尽责陪伴，我们的成绩如芝麻开花节节高。
我想以笔为墨，给李老师画一幅画像。但提笔难下，细数时光，李老师整日与我们相伴，她一步能跨三个台阶的身影，讲台上的一笑一颦，碎碎念的话语，还有伏案工作时的专注与认真，其实早已在我们学生心中构成了一副世间绝美画作！