多学一点点
北京大学资深教授、博士生导师——钱理群退休后，在南京师大附中开设“鲁迅作品选读”选修课。刚开始的时候，教室过道里都挤满了人，可是没过多久，来听课的学生就寥寥无几了。“我们不是不喜欢听你的课，而是因为你的课与高考无关。”一位同学告诉钱教授。上中学时，与高考无关的课，不学；到了大学，与就业无关的知识，不问；到了职场，与生计无关的事，不做，“我觉得，我们现在的教育正在培养一批绝对的、精致的利己主义者。”钱理群教授说。
高考考什么，中考考什么，我们就学什么，现在的教育是这样。所有的老师也都是这样的理念：教多了有什么用？
戏曲作为集中体现中华传统文化的艺术形式，能传艺、传神、传德。一年来，戏曲正在逐步走进各地大中小学，融入校园生活。这既有助于提高学生们的学习效率，也能为专业的戏剧社团培养年轻一代，可令人尴尬的是，这既无关于中考，也无关于高考。
与中考、高考无关，所以我们不学，但戏曲、“作品选读”等是否就真的与学习无关呢？还是我们没有足够的能力看到它们与中考、高考的相关性？
学习戏曲，难道不可以在我们脑海中增加一个名为“艺术”的基数吗？它非但帮助我们更好地学习，而且也作 文 吧Www.ZuoWen8.coM潜移默化地在我们的脑海中增加一个名为“艺术”的标准，从而使我们以这个标准去要求、衡量我们所做的一切，就像徐明老师讲所的“标准的降低就是堕落的开始”一样，标准的提升难道不也意味着辉煌的开始吗？古人云：“望乎其上者，得乎其中；望乎其中者，得乎其下。”多学一点点并非我们所看到的一点点，事实上我们所学到的远超想象。对学习来说，我们每天学到了多少这很重要，但更重要的是，我们在一个多大的基数上学了多少。
假设我们有两个知识A和B，那么我们就可以有3种可能，即A、B和AB。如果我们再加一个C呢？我们将拥有A、B、C、AB、AC、BC、ABC七种可能——增加了一个1，相当于增加了4。由于我们在增加艺术这个基数之前已经存有很大数量的知识作为基数之原因，增加的1往往能够为我们带来巨大的收益。难道学习不就是一个做大基数，然后使自己有更大的优势学习新知识吗？更何况一个增加的更高的“艺术”的标准，难道不更是作用于我们生活中的方方面面吗？
多学一点点，做大自己的基数，这非但将使你学得更快，而且也使你学得更多——这难道与中考和高考无关吗？只不过是我们太过于狭隘了，看不到它们之间的相关性罢了。