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教学相长

时间:2022-07-31 11:08:12 | 投稿作者:注册用户

“教学相长”于我们而言不是一个陌生的词,但它真如我们所理解——阐述教师与学生之间的关系吗?

非若是也——穿梭过千百年的时光,现在广为流传的词义并非它最开始的色彩。“教学相长”一词学记最早出现作 文 吧Www.ZuoWen8.coM在《礼记。学礼》的《虽有嘉肴》一段中,指的是一个人学习的过程,在同一个主体的身上,学与教互相促进。

这样干巴巴的概念可能一时不好理解,我们把它融到生活中看——老师们总爱让大家互相讲题,尤其是理科,就是因为这个道理。以前孙老师还组织了师傅与徒弟的相关活动,为的也是让大家在教的过程中学。

有的时候,某个知识点你以为掌握牢固了,但在给别人一讲题便暴露出短板。是故学然后知不足,教然后知困。不学怎知不会,不教怎知不解?知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。知道不足与困惑,才能做出有效的解决方案。

我是一个喜欢讲题的人,所以每有机会定好好把握。但后来我意识到——只局限于别人找才讲,太狭隘了。于是我开始给自己讲题,这样一来,随时随地,只需一个“移动大脑”便能边教边学。“教”自己要有目的性,不能随便找两道题就开讲,最好是自己做题时便觉困难的或在别人帮助下完成的题,更能巩固与提升。

《尚书》曰:“学学半。”《礼记》曰:“教学相长。”教学如蛛丝,有逻辑地相连;又如锦线,不讲道理地纠缠。人人知道紧密相连,无人知晓其中答案,只道“教学相长也。”

矣!教学相长也!

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