作文吧小学生作文初中作文高中作文以莫辜负什么为题写一篇作文600字(通用20篇)充电的作文800字初三(推荐8篇)

你是这样的人作文600字

时间:2023-05-05 07:54:07 | 投稿作者:用户整理

篇一:你是这样的人作文600字

咦!我仔细一看,这不是上一次家庭聚餐的剩菜剩饭吗?我一下子全明白了,原来舅舅、舅妈打包带回的剩菜剩饭不是给自己吃的,而是给流浪狗准备的……

我舅舅、舅妈都是高校教师,收入不少,在外面很受别人尊敬。可有一点我不能接受,就是他们有时候非常小气。这不,每次家庭聚餐,他们总是留到散席后才走,他们把桌子上别人不要的剩菜剩饭都打包带走。当时我一脸疑惑,他们天天在食堂吃,家里也就他们两个人,打包这些饭菜有什么用呢?虽然我很想问问,但碍于情面,为了避免尴尬,只能看在眼里、记在心里。

又是一次家庭大聚餐,妈妈刚把几个主菜打包好,这时,舅舅上前说:“这几个菜我都要了,都留给我吧!”妈妈说:“你要那么多菜干吗?你们两个人吃得完吗?”舅舅说:“吃不完,我可以放冰箱冷藏起来,慢慢吃。”妈妈无言以对,只好无奈地放弃了,把菜都给了他。

一次偶然的机会,我跟着舅舅、舅妈来到了他们工作的地方——南理工大学。刚进校门,远远地一群流浪狗向我奔来,我吓得急忙闪躲,谁知舅舅却迎上去,摸摸它们的头,一副很熟的样子。小狗们个个摇头摆尾,黏着他们。这时,舅妈从袋子里拿出一些打包袋。咦!我仔细一看,这不是上一次家庭聚餐的剩菜剩饭吗?我一下子全明白了,原来舅舅、舅妈打包带回的剩菜剩饭不是给自己吃的,而是给流浪狗准备的。看到狗狗们欢快地摇着尾巴,发出呜呜的叫声,我也情不自禁地上前摸了摸它们。

舅舅、舅妈,原来你们是这样的人,是富有同情心与爱心的大美之人,我爱你们。

篇二:你是这样的人作文600字

瑜沐怡

他,双眼深深陷下去,一头短发像罩了一层白霜花白花白的。脸上时常有些灰,有点儿像印第安人,衣服裤子不怎么换,多多少少有些泥。

他就是我们一楼的老爷爷,一个大大咧咧不拘小节的老爷爷,虽然年过七旬,但浑身有劲儿。他有个孙子,每天上午我跳绳的时候,都会看见爷爷带他小孙子玩耍,那孩子看上去跟我弟弟年龄相仿,应该也就四岁左右。那一天爷爷带着小孙子回来了,小孙子骑着滑板卯足劲儿向前冲。爷爷呢,拿个收音机,正播放着京剧,爷爷一副陶醉的表情,慢悠悠地跟在后面。只听”啪”的一声,小孙子的滑板车被一块石头咯了一下,脸磕到地上,滑板车飞出老远。顿时大哭起来,鼻子嘴唇都出血了。爷爷却慢悠悠地走过去,拎起孩子继续往前走。当时我和爷爷正迎面走来,看作 文 吧Www.ZuoWen8.coM到那孩子可怜的样子,不自禁皱起了眉头:这爷爷也太粗心了吧,怎么能这样看孩子呢?

可是,一天下午,我又碰见了那个爷爷。

他提了个特大号,都满水的水桶,他颤巍巍地提起来,水桶刚刚能离开地面。我二话没说走上去,和爷爷一起提水。

”爷爷,您这是要去浇花?”

”不是呀,孩子。咱们小广场的石板路上啊,总有小猫小狗的粪便。我给清理干净,然后用水呀,把这个地呀擦一擦。再把健身器材呀,滑梯呀擦一擦。小孩儿,好玩儿啊!”爷爷笑眯眯地说着。

啊,原来是这样。

“爷爷,您想的真周到。爷爷我也去帮您吧。我弟弟也经常在那玩耍。”

午后的阳光照在爷爷身上,顿时觉得爷爷高大了许多。他不仅是他小孙子的爷爷,更是所有小孩子的爷爷,一位真正爱护孩子的爷爷。

篇三:你是这样的人作文600字

人间有真情,人间有大爱。爱分有很多种,如母爱、父爱、男女之间的情愫等等。我们正处青春时期,青春让我们的生活绽放光彩。在青春时期我们的目标就是学习,于是我们离开父母的关怀,走进学校,走进老师的怀抱。在这时便会出现一种新的情感叫,师生情。有人说,老师像蜡烛燃烧了自己,照亮着我们。我想这是正确的,我们的老师就是这样。

语文老师是我的榜样,在我初中的生活中语文老师给予了我许多帮助。刚来到这个班级的时候,班主任让我担任班长的职务,这无疑是一项艰巨的任务,但在那时我认为我能坚持下来。在后续的学习生活中,语文老师又让我担任语文课代表,这在别人的眼中似乎微不足道,在我看来那是一件严峻的挑战,因为我的语文是所有科目中最差的,是语文老师给予我鼓励与帮助,让我认为自己可以胜任,肯定能胜任。

在课堂上,语文老师有一股说不出来的气场,威慑着众人。每当眼睛一眯,似笑非笑时,我们就知道这是暴风雨前的平静。老师也十分幽默,在课余时间经常与我们开玩笑,与我们打成一片。每当我们犯错时,老师对我们首先说的不是批评而是鼓励,给予我们信心。或许这就是老师与同学之间的友情,可能这就是师生情吧。

青春的灿烂年华,我们离开了父母,转身来到学校,无论是对梦想的追逐还是对未来的期望,我们走进老师的怀抱,接受老师们的培养和教育。于是我们有了第二个父母,因为老师,我们有了第二个家庭,那就是学校。

蜡烛最后会油尽灯枯而老师对于我们的爱却不会枯竭。相信吧,老师将会是你人生中起航的明灯。

篇四:你是这样的人作文600字

在班上,你不算高,但也不矮,这不仅仅是反映你的身高上,还折射到你成绩在班级的段位上。而你呢,整天像似生活在“水深火热“之中,总是趴在桌子上忙活着什么,似乎在沉思,似乎若有所思,间或迷惘和深思熟虑……你到底在想什么呢?

这时,班上XXX走过来,伸手拍了拍你的肩膀,邀请你去上厕所,你断然拒绝他说:“我没有时间!”正是这犀利的语言成功地将他“吓跑”了。

过了一会儿,你“满血复活”恢复了温和的模样,优雅地踱到那个被“吓”同学的身旁,充满期待地说:“我们一起去操场跑步吧,那位可怜的同学再次被“吓”到,随后教室传出一阵欢呼声,那位同学方才梦如初醒,于是,长长的跑道上留下了你奔跑的倩影!

上课了,老师已经进了教室,可你还是唧唧喳喳的说个不停,就像个合不拢的话匣子,但用老师“会说话”的双眸的厉扫下还是硬生生地把它“关”上了,可你,并不服气,下一刻,重覆蹈辙!众目睽睽下,你站在了教室的某一角落,心甘情愿地充当同学们的“保安”,同时还信誓旦旦的说:“为了让您安心的上好这节课我愿意默无言!”

老师含笑的双眼里,更多的是对你话语的质疑,同学们也唏嘘着,果不出所料,分分秒秒后,你就奏起了“交响曲”呼噜呼噜的酣睡声响起,老师忍不住委派同学敲击你的课桌。睡眼朦胧的你啊,一个人赚取了全班人的注目礼,老师在无奈之中,拍下了你潇洒的睡姿!不知你有何感受?可我分明看到老师眼眸中装下了满满的惋惜哪!

这就是你,你是这样的人,希望你早点定位自己!这就是你,你是这样的人,愿你早点拼搏奋起!这就是你,你是这样的人,希望你不仅长高长大,更能成熟心智!

篇五:你是这样的人作文600字

今天的天气真好啊!我听着鸟语,嗅着花香,哼着小曲儿,下楼去扔垃圾。前面不远处就是垃圾桶了,这时,一阵“窸窸窣窣”的声音传来,我就知道,又是“脏老头”来翻垃圾了。

“脏老头”是一个六十岁左右的老大爷。皮肤黝黑,长相凶神恶煞,可能是经常弯腰捡垃圾吧,他背也驼得厉害,他家里清贫,又是孤寡老人,不得不以捡垃圾为生。我们小区的小孩都怕他,便给他起了个外号——“脏老头”。

我的心里一直都起瞧不起“脏老头”,认为他就是被社会淘汰的一份子。他从不打理自己,身上还有垃圾的臭味,他也不善言辞,甚至有些呆愣,每天都沉浸在捡垃圾的世界中。而直到有一天,我改变了对他的看法。

那是一个骄阳似火的夏天,人间仿佛是一个巨大的蒸笼,就连吹起的风都是燥热的。我叼着一根冰棍,悠闲地走在回家的路上。这时,一位大妈映入我的眼帘。她满头大汗,豆大的汗珠啪嗒啪嗒地往下掉,急得团团转,嘴里还嗫嚅着:“我的钱包哪去了呢?那里面还有我的身份证和信用卡呢!”我实在不忍心看她那副快要急出眼泪的模样,便提议她到居委会找找。

我们来到居委会,却发现“脏老头”也在。他能来这干什么?我心想。不再理会他,我们赶紧询问居委会主任有没有看到大妈的钱包。主任拿出一个钱包,大妈激动地说:“这就是我的钱包!太感谢您了。”“不用谢,是这位大爷找到的。”我们齐刷刷地看向“脏老头”,他却被我们盯得不好意思,头转向了别处。大妈说:“谢谢您……以前我还嘲笑过您,真是对不住!”“脏老头”摆摆手,扬长而去。

生活中,我们不能仅因为一个人的表象或条件就去评判他的人格,就像这位老大爷,哪怕是一个捡垃圾的老头,却也有一颗真善美的心。

篇六:你是这样的人作文600字

像苏东坡这样有趣的人,在古代可能是绝无仅有。

他是一位诗人,喜欢在吃中作诗,是历史上第一个吃出了“专利”的人:东坡鱼、东坡肉、东坡肘子、东坡羹、东坡饼、东坡鸠、东坡豆腐、东坡虾……都是他发明出来的菜肴。据不完全统计,与东坡有关的菜有六十六道。

东坡祖上五代人,没有一个当官的,他是第一个,但由于他的为官正直,一生不是被贬,就是在被贬的路上。然而像他这样贬到哪吃到哪的“吃货”,也是仅此一人了。这一贬就到了黄州,谁知道刚落地,屁股还没坐热,苏轼就寻着味儿,立马品尝起了黄州的鱼和竹笋,并作下了诗句“长江绕郭知鱼美,好竹连山觉笋香。”但他最喜欢吃的,竟是当时不受老百姓待见的猪肉,还根据猪肉研发了一道菜谱,取名——东坡肉,自此以后,全城的猪都不能幸免于难了。

然而,猪肉还没吃几口,苏轼又被贬到更偏远的岭南,岭南虽偏,好在食材便宜,特产丰盛,苏轼又捡起了“吃货”才能,自创了烤羊蝎子,配上岭南特产—荔枝,也乐得逍遥自在“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人。”

但逍遥没几天,苏轼又被贬了,这一次,苏轼被贬到了荒凉的海南,在当时,流放海南是仅次于处死的极刑,海南条件恶劣,没有肉吃,馋痛了的苏轼什么都敢往嘴里放,直到他吃到了人间至味——生蚝。“海蛮献蚝,剖之,得数升,肉与浆入酒并煮,食之甚美,未始有也。”

苏轼是这样有趣的人,一生起起落落,却能苦中作乐,不仅热爱生活,乐于探索,丰富了我们的味蕾,而且始终保持乐观的心态,在绝境中创作出不朽的作品。

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