这节课我会牢记作文600初一
篇一：这节课我会牢记作文600初一
初中老师的课总是那么有趣，马老师的应答，陈老师的讲说，记得不是太清楚。但数学老师的一举一动我都记忆铭心。就是那堂数学课令我难忘。
“丁丁”上课铃响了，同学们懒洋洋的回到座位上，等待老吴的驾到。5分钟过去了，老吴还是没来，有的同学便开始说话嬉笑。渐渐的，全班同学都加入了这个行列。突然，一个人影从后门闪了过来，我意识到大事不妙，抄起书就坐好。一个庞大的身躯站在前门，教室里的嬉笑声戛然而止。同学们直僵僵的坐着。“狗东西，又不写作业，想死”老吴像一头狮子咆哮着。有同学竟差点被吓哭了，谁也不敢讲话。只见他坐在椅子上两眼盯着我们。20分钟过去了，没有人打破这片沉寂。那个没写作业的同学走上讲台向老吴道歉，没想到老吴竟吼道“不是说给我听，说给大家听，让大家去评判！”老吴脸上的怒色已经消退，但满脸横肉的他仍让我们害怕。老吴缓缓走到讲台对我们心平气和的说“同学们，你们不是为我读书。你现在不好好努力，以后中考拿什么跟人家比？”同学们不再害怕，而是对老吴产生莫名的敬意。或许是因为他已经40多岁，或许是因为他的话打动了我们。我认为这是一个老师对学生的肺腑之言，是一个无法改变的定理。
他是一个令我难忘的老师，这是一堂令我难忘的一堂课。
篇二：这节课我会牢记作文600初一
今天下午第二节课，我们三十个人，走进了多功能教室。
那里可漂亮了，我都不知道用什么来形容它了。
我们班坐在椅子上，看见其他班的人也坐在那儿，有些班在化妆呢。
待要开始的时候，首先上场的是六二班，在她们那里，还有2个我认识的人，当然，有一个人她只是我在幼儿园认识的，每次她都欺负我，真令人讨厌。还有一个那个稍微矮了点的是我的朋友，哈哈。
她们穿着白色衣服，但是不是同款的，而且穿着同样颜色的浅蓝色牛仔裤，漂亮极了！
开始放音乐时，我惊讶，最后笑喷了。我为什么惊讶又笑喷了呢？原因是这样的：播放的音乐是——让快乐飞翔！那是我们班用的歌曲，我当时以为六年级的都是用‘让快乐飞翔’做歌曲呢！事实上，不是的，那是因为什么呢？嘻嘻，其实是这样的，一位我不认识的老师突然说：“诶呀，不小心播错音乐了，弄六三班的音乐了，不好意思哈。”那时候，我笑喷了。
六二班她们表演的是舞蹈，动作不是很统一，但是，能练到那种程度的人来说，是非常好的了！我都忍不住把心里的话说出来：“她们跳得好好哇作 文 吧Www.ZuoWen8.coM！”
第二个班级上场的，就是我们——六三班！
还没轮到我们上场时，我手心已经出了许多汗了，再触碰那些汗水时，我连忙把它擦掉。
上了舞台，我们唱到前面还可以的吧，可是在最后面的时候，走调了！唱得太快了，都跟不上节奏了！
唱完后，我们立马下舞台，坐在椅子上，看其他班表演。
不知道是哪一个班级的，她们是跳舞的，头上戴着帽子，挂着绿纱的，穿的衣服漏出肚皮，下身穿着绿色纱裤，不知道的人以为她们要跳阿拉丁舞呢！
有两个班级都是搞笑话的，第一个他们是一男一女对话，我笑得肚子疼，第二个嘛……好吧，我承认那是冷笑话，我的身子冷飕飕的，可是我后面的那些人却笑个不停，真是奇怪。
还有一个班级也是对话的，但不是搞笑的，而是说环保的，我看得很无聊。
剩下的我都没看，因为我实在是太无聊了，反复我在度过着无数个日日夜夜。
在回到教室里，语文老师竟然说我们唱得很好！我的妈妈哇，开啥玩笑，语文老师，我知道你是在安慰咱们，可是你也不用这么说哇……
这节课，是我度过的最长的一节课了！
篇三：这节课我会牢记作文600初一
在茫茫的人海中，对于四肢健全的我们来说是件多么幸福的事呀！然而，有些人他们却永远生活在黑暗之中，只有凭那触觉去感受世界的美好，只有凭听觉去了解那五彩缤纷的世界。在这节课中，我虽然没有体验“盲人”，但作为一个观众来说，我也有很多的感想。
看见钱老师手中拿着一条红领巾作为上课时用的工具，问号就爬满了我的脸，红领巾？有什么用呢？葫芦里卖的是什么药啊？原来钱老师今天要做一个“盲人摸人”的游戏。
首先，几位男同学自告奋勇。其中一位男同学通过黑白配后，被选定为摸的人。老师将他蒙上红领巾，还给他转了几圈儿。只见“盲人”顿时没有了方向感，他迈着小碎步，一会儿这边摸摸，一会儿又向那边摸索，在我们看来仅几步之遥的距离，而“盲人”却走得那么艰难。就那么一瞬间，让我感觉到在光明中是那么地快乐，那么地幸福。看着他那无奈的表情，我在心里为他加油。哎，结果这位男同学摸着摸着竟然把前面的一位女同学摸到了，全班顿时哄堂大笑，可他仿佛特欣赏自己难得的劳动成果，紧紧拽着那女同学不放。
轮到我了，我心里乐滋滋的。“黑，白，赔”，我在心里暗自庆幸，不用当“盲人”了。游戏开始了，我发疯似地到处乱跑，像一只没了注意的老鼠。只见“盲人”一会儿摸这边，一会儿又往那边去了，她显得很无奈，因为眼睛看不见，所以她只能凭触觉，听觉。即使听到有什么动静，但由于行动不便也不敢做出大的反应。“盲人”是多么可怜啊！我想：现在“盲人”已分不清什么东西南北了。终于，“盲人”经过努力把一个人捉住了。精彩的游戏还在继续着。
游戏结束了，我轻轻地闭上了眼睛，也想尝试一下失明的滋味。那一刻，我如同在黑暗的小径里摸索着前进，人也好像随时要跌倒，无助、绝望的感觉油然而生。终于，我忍不住睁开了眼睛，这才发现，快乐其实就在睁眼的那一瞬间。在生活中，许许多多的盲人需要我们帮助，虽然他们看不到这个世界，但我相信，我们能用爱去温暖他们，让他们感受到这个世界的美好与精彩。这节课，真棒！
篇四：这节课我会牢记作文600初一
陈子乐
一个阳光炎热的下午，我们去五楼的音乐教室上音乐课，我们兴冲冲地跑了上去。
我们来到一间音乐教室。那里的场地可宽阔了，足足可以塞下60多人了呢！地上还有许多不同颜色的凳子，有黄的、红的、绿的、等……教室旁边有一台钢琴又大又宽。钢琴上有一个小鼓，别看它小就觉得打起来很轻，打一下保证让你捂耳朵。
唱完歌后，老师教我们玩游戏，那时我也被请上去玩游戏，老师说了规则，自己地上有红领巾就去抓人，游戏便开始了。我们都闭上眼睛，同学们唱到鱼虾螃蟹，我们就睁开眼睛，“哈哈，”我大笑道，“没有丢给我！”两次我都没有太幸运了！
下课铃响了“叮叮”我们不舍得走下了楼，在楼下我们还在回想游戏呢！
篇五：这节课我会牢记作文600初一
今天，连太阳公公也不愿早起的早晨，我却精力充沛，因为我要去上作文课。来到了作文班门外，我看了一眼时间。耶，太好了！还有一些时间，我直奔教室旁的阅览室，贪婪的眼睛一行又一行地扫视着。
我的眼睛离不开书本，根本没有注意到我身旁的同学们都行色匆匆的走进了教室。要不是老师走进来说：“你还上不上课了？”我可能还沉浸在那鲜活有趣的文字里呢。
我飞奔进教室，开始上课。我们上的是阅读理解。我先看标题，然后读题目，最后再读短文。因为先读标题可以大致了解短文讲的是什么，读题目是为了读短文的时候可能读到与这到题目有关的内容，注意一下。
短文主要讲一位医术高明的医生诊所里每天都挤满了病人，有些人为了见他得经常等上大半天。因此他养成了一个说话简练的习惯，但那些病人似乎总是体会不了的心情，他们总是添油加醋描述他们的病情，唯有一个病人令他难忘。
她一言不发的把手递给他。
“故事？”
“玻璃碎片”女人简短的回答。
“何时？”
“昨天早晨。”
“已处理过？”
“碘酒。”
“还痛吗？”
“感觉血液跳动。”
他迅速的检查伤口，进行包扎，前后仅用了几分钟。
“费用？”女人最后问道。
“真高兴，夫人。”他说到不用付钱，为你治病真是一种享受。
这篇短文让我明白；一、说话一定要简明扼要；二、语言描写方法很重要，可以充分反应人物性格特征。这节课我收获很大！
篇六：这节课我会牢记作文600初一
如果你问我最喜欢那节课，那我肯定会不假思索地回答你：团队活动课。
在这周四下午第三节课时，我们迎来了期待已久的团队活动课，在这节课上，我们可以玩一些游戏，比如环游世界、夹球、户外三子棋等，我们早在上周就用抽签的方式决定了玩哪个游戏。我抽中的游戏叫“环游世界”，规则是由六个人拿着一张地图的四个角和两条边，将地图拉直后，地图上有很多洞，老师会把球随机放在地图的某个位置，同时指定一个洞，我们需要升高或降低自己拿着的地方，使球从老师指定的洞掉下去，如果球从别的洞掉下去了，那么就失败了。
激动人心的游戏开始了，只见老师把球放在澳大利亚附近，却把洞指定在北美洲附近，这不是为难我们吗？不过我们又不能改，只好硬着头皮上了，才刚开始没多久，球就偏离了轨道，朝着不该去的地方滚动，当时，我们所有人都慌了，不停地抖动着地图，球在上面仿佛一个跳舞的小孩，跳来跳去，但最后还是没掉进指定的洞，第一次失败了，我们总结了经验，第一，不能乱；第二，一定要慢慢来。我们根据这两个方法，在第二次游戏时，球仿佛一个听话的小孩，直奔目的地，没一会儿便掉进了指定的洞里，我们高兴地跳了起来：“终于成功了！”
真是一节既有趣又难忘的课！
篇七：这节课我会牢记作文600初一
三年级缪佳妍
“让我来！让我来呀！”你们猜一下今天我们在干什么？可不是在积极踊跃地回答问题，而是我们在玩“鲨鱼咬手指”的游戏。你想知道吗？那快和我一起来吧！
今天下午，吴老师让我们一起玩“鲨鱼咬手指”的游戏。开始的时候，我的心在上下颠簸，生怕老师叫到我，快到我了，我紧张地快要钻到桌子下面了。到我了，我变得更加提心吊胆，一直不敢伸手去按。再看了看小伙伴们，他们正盯着我哈哈大笑呢！我只好伸出瑟瑟发抖的手，往那颗牙齿伸去，可我还是犹豫了一下，始终不敢伸手。
“唉！勉强吧！按就按。”我一边想一边向那颗牙齿伸去。只听“咔嚓”一声，我连忙把手缩回来，原来那颗牙缩回了牙龈内，嘴巴却还开着，我长松一口气。啊！还好有惊无险，过了这一次后，我越来越大胆，还多次获胜“鲨鱼咬手指”的比赛呢！
今天，既开心又兴奋。如果学校的老师也像吴老师一样，我保证可以考全年级第一。
篇八：这节课我会牢记作文600初一
如果你问我，什么课最有趣，那我一定会回答：“语文课！”
“叮咚叮咚……”伴着清脆的上课铃声，我和同学们一起跑进了教室。这节课是语文课，王老师抱着语文书走进教室，拿起粉笔在黑板上写了“繁星”两个字，对我们说：“今天我们来学习《繁星》，谁来读读？”话音刚落，许多小手就“刷”地一下子举了起来。王老师叫了一个我们班语文很好的同学来朗读，读完后老师夸赞道：“这位同学读得虚实结合，很好！”虚实结合？大家你看看我，我看看你，不由地冒出一个个小问号。
于是，王老师开始给我们介绍朗读的技巧。朗读时，除了注意声音高低、强弱、快慢外，还要注意虚实结合。实就是声音饱满而实在；虚就是要轻柔，发出一种类似耳语的声音。比如读《繁星》的时候，恰当地运用虚声能更好地表达出文章的意境，给人一种梦幻般的感受。
王老师讲完，便让我们用课文的最后一段来练习一下，特别强调：“不要太实，要读出梦幻感哦”。于是，似懂非懂的我们便开始了“千奇百怪的表演”，有的像在“打醉拳”，手舞足蹈；有的把眼睛闭上，读得摇头晃脑；还有的被自己逗乐了，笑得前仰后合……王老师也笑了，说：“你们这也太虚啦！”
时间在快乐的氛围中悄悄溜走，转眼下课铃声响了起来，大家都有点意犹未尽，这节课可真有趣呀！