我与汉字的故事作文600字
篇一：我与汉字的故事作文600字
从我呱呱落地起，汉字就伴我成长。
我想我们每个人的生活都离不开汉字。我们平时说话、读书、写字、看书看报还有其他很多地方我们都会用到它。它是我们生命中不可缺少的一部分。
记得我那时才上学前班的时候。有一天，我们班的语文老师在黑板上写了一个“太”阳的“太”字，这时老师问我们：“同学们谁认识这个字呀！”许多同学都举手争着、抢着都要回答，但是老师偏偏就叫了我，老师叫到：“曹志晨你来回答。”我当时一下就愣住了，因为我太紧张了，随口就说：“它读犬”。话音刚落教室里就想起了一片哄笑。当时我的小脸一下子就变得红通通的随之就低下了我的小脑瓜再也不敢抬起来看老师和同学了，我都恨不得找个地缝钻进去。这是老师说道：“大家安静了，还有谁知道”。从那天起我就有点怕去上学，怕见老师，怕见同学。妈妈发现我这两天不太对劲就问我怎么了，我把事情的来龙去脉讲给妈妈听，妈妈听了之后说：“没关系，妈妈在小的时候也有过。”多亏妈妈不停的鼓励我，还给我讲了很多跟汉子有关的故事。让我记忆犹新最深刻的是“夫”这个字。在“大”字上加一横就是“夫”。“夫”表示已经长大的人。当时的我有一点明白妈妈将这个字的意思，那就是我已经长大了，要学会知错就改，敢于担当。就这样我就喜欢上了汉字。由此看来，每个汉字，多一笔，少一划，那一笔放错了地方那都是不行的，那样它的含义就完全不同了。
汉字真是神奇、又有趣！
我骄傲，我是中国人。我由此感到荣幸和自豪。汉字好是我们值得用一生去学习的财富！
篇二：我与汉字的故事作文600字
中国的汉字历史悠久，源远流长，我是中国人，我喜爱汉字。
每一个汉字都蕴含着一个故事。汉字是怎样发明的呢？我想：那么多的象形字，一定是人们在实际生活中摸索出来的吧。因为有了汉字，我们有了书本、语言，也让我们人与人之间有了亲切的沟通，我们天天都和汉字生活在一起，汉字为我们记录着这个美丽的世界，为我们讲述着一个个动人的故事。学习汉字，让我们了解了中华民族的历史，是汉字教会我们学习，把我们带到了一个汉字创造的奇妙中。
汉字与我们天天相伴，它的意义深厚，奇妙有趣。在我小的时候，因为认字也发生了很多有趣的故事，有一天和妈妈上街，我把商行的行，念成了商行（xing二声），妈妈说：“这念行（hang二声）。”还有一次在银行门口，我说：“爸爸，我认识这一行字，它们念中国工商很行，对不对？作 文 吧Www.ZuoWen8.coM”爸爸一下子就笑了起来说：“那念银行。”我说：“哦，我记住了。”从那以后我知道“行”是一个多音字。也知道了很和银的偏旁是不同的，中国字原来这么复杂，变一个偏旁，它的字义孑然不同。
在我成长和学习的过程中，我对汉字的兴趣也越来越浓厚，遇到不认识的字就爱问，有一次，我看到一个餐厅的名字叫“犇羴鱻”，我就问爸爸，爸爸告诉我那字怎么念，接下来爸爸又找出“掱、森、淼”来考我，我都不认识，爸爸耐心地给我讲解它们的意思，我听完后觉得它们的意思和字面很相近。在写作业时我也经常闹笑话，有一次，我写的“笑咪咪”，爸爸说我的”咪”字写错了，我不信，我觉得笑就是用嘴笑，应该是口字旁，于是自认为正确和爸爸争得是面红耳赤，最后我们查字典，我以失败告终，我又错了，原来笑和眼睛有很大关系，所以是目字旁。
篇三：我与汉字的故事作文600字
作者：宋玥如
汉字，一笔一划，横平竖直，这样就写出了一个美丽又独特的汉字。
今天老师教了我们“孝”字的笔顺、结构和组词，老师还告诉我们，“孝”字这个字十分奇妙，你们看，上面是一个“老”字，下面是一个“子”字，代表着子女孝顺父母、长辈。不会孝顺父母长辈的人，都是没有出息的人，这点大家要铭记。我坐在下面都快要睡着了，我总是觉得老师干嘛要讲这些给我们听呀，反正我们还小，父母又没老，所以我们还不需要学这些东西，不过马马虎虎回答一下就行了。
直到有一天，我去同学家玩儿，看到了她正在做家务。那天我和他约好中午12点半出来玩儿，可她却迟迟没有出来，我只好摆着一张苦瓜脸去找她。来到她家门口，我大声地叫她的名字，她打开了门，我看到她的那一刻，我惊呆了。他系着一条大大的围裙，围裙已经长得快垂到地上了，我吃惊地问：“你怎么——怎么还不出来呢？”他低下头说道：“我的奶奶生病了，我爸妈不在家，我要照顾奶奶，还要做家务，所以我不能出去玩儿了。”眼看着他就要把门给关上了，我大叫道：“等一下，我来和你一起做家务吧，行吗？”她打开门点了点头。来到他家，我果真看到了一个老人。她说：“你去扫地吧，我去洗碗。”我同意了，经过我们俩整理的家变得干净如新，奶奶呢，还夸我们做的饭好吃，看着奶奶慈祥的笑容，听着他说我们真孝顺，心里美滋滋的。经过这件事后，我知道了汉字不仅仅是世界上独一无二的字，里面还包容着很大的意义以及做人的道理。汉字不只是困在格子里的字，而是住在我们心中强大的力量，让我们热爱汉字，敬畏汉字，继承发扬“百善孝为先”的传统美德。
篇四：我与汉字的故事作文600字
我们每天都和汉字打交道，汉字就像一部电视剧，与我上映了一场不见硝烟的角斗。
语文课上，我和它要大干一场了——因为开始默汉字了。
汉字是我恨之入骨的敌人，它每次都在我没有防备的时候，就开始攻击我！难道它仗着“年岁”倚老卖老吗？
开始默写汉字了，我拿出我的“作战工具”，钢笔和本子，准备“战斗”。
战斗开始了，汉字派出了第一个士兵，“长”字，我成功的把它击退了。接着向我迎来的是“土”字，我一样把它击退了。经过几个回合，我占了上风，可是汉字大军派出了大兵，“壤”字，就这一击，把我的城门击破了，可是汉字大军仍然没有放松；派出了“膝”字大兵，击毁了我的碉堡，接着击毁了我的围栏，最后，我整个城堡被毁于一旦，我的占地满目狼藉。所以，这次打战我不得不承认自己输了。
哈哈，等我把城堡修好了，汉字大军就要吃大亏了。因为我的报信兵告诉我第二次大战的时间，我要做好新的准备。
正当我踌躇满志时，已经是夜深人静了，可是我一打开我的军册，汉字大军居然在上面撒上了安眠药，所以我一下就呼呼大睡了。
第二天语文课，当然，打战又要开始了，这时，我才反应过来，我赶紧把我的军册快速的看一遍。
战斗开始了，我成功的击退了汉字大军中的几个小兵，接着，汉字大军派出了几位大兵，可是被我成功的打了回去。最后，汉字大军派出了大王“攀”字，我艰难的防御它，而它又毫不气垒，在我连翻攻击下被我打败了。
书写汉字，与中国文化切磋，本就是一场激烈交锋，胜败乃常事，但我们得沉下心来应战，切不可“骄傲”。
篇五：我与汉字的故事作文600字
在我读幼儿园时，我就精通多种汉字的笔画、模样，很少写错别字。可一个“不”字我错了一个世纪却一直没有丁点觉悟，当老师说我写错了时，我特别纳闷，认为那样的“不”再对不过了，甚至觉得是老师眼花了。
那天，我们学写“不”、“火”等简单的字。老师手持木棍，对着黑板指指点点，可我根本不屑看一眼。我人坐在教室里，心却早已飘到外面去了，老师讲的东西，我左耳朵进右耳朵出。我自小就喜欢玩平板，我天天在平板上看动画片，看的最多的就是那些汉字动画了，我早会写“火焰”，会写“煤炭”……总而言之，言而总之，就是我会写的汉字多，早已打下了很好的基础，即使现在考试我也不带怕的，这简单的几个汉字在我看来简直是小菜一碟。
讲课的时间总是无比漫长，终于熬到了写字环节。我以迅雷不及掩耳之势飞速写完了这些简单的生字，马上招呼老师过来看。老师大步走来，压低身子，眯缝着眼睛，仔细看我的字，似乎没有什么东西能够逃脱她的法眼。我自信极了，轻蔑的目光飘来飘去，看着那些还在埋头写字的同学，心里嘀咕：“唉呀呀！一个个的都这么慢，我都写完了，而且肯定不会写错一丁点！”幸福走得太突然，老师很快就找出了错，说“不”写错了。我马上扭头瞄了一眼，“嗯”了一声就重新照抄下来，就是字写更好了一丢丢。老师紧锁眉头说：“错错错！”我特别纳闷，疯狂挠头。仔细看看老师写的字，再看看自己写的，惊叹道：“懂啦！”我把笔画微调，横后先撇再竖，老师赶紧说：“竖不能挨着横。”我顿时恍然大悟！
那一节课，我虽然被一个“不”字给难住了，但我觉得收获比以往多很多！我想我以后再也不会把“不”写错了！
篇六：我与汉字的故事作文600字
人类需要语言来沟通，文字可以把语言记录下来，让人反复感受到语言的美，所以学好语言和文字对于我们非常重要。
我们中国的语言就特别有意思。拿我前阵子学的课文《火烧云》来说吧，里面描写火烧云的颜色就有葡萄灰，茄子紫，梨黄……等等。这些词语让我们一看就知道颜色的深浅，更让人觉得这是个五彩缤纷的世界。像葡萄灰，如果只说成灰色，每个人认为的灰色都是不一样的，可是谁知道说的灰色深到什么程度，又浅成什么样子呢？如果是葡萄灰，就能让人马上想到葡萄的画面，一目了然地知道是像葡萄一样的灰色。瞧，中国的语言就是这么严谨。
更有趣的是同样的一句话，多一个字，少一个字，改一个字，意思也大不相同。像苏东坡年轻时写的一副对联，他首先写的是“识遍天下字，读尽人间书”，让人觉得特别骄傲自大。后来一位老翁拿着一本书来求教，他才发现自己原来还有那么多的字不认识，于是，就把对联改成了“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”。看，那副对联只加了四个字，意思就完全不一样了。
中国的汉字更是精妙，它其中包含了许多做人的道理。字要横平竖直，写得端端正正，告诉我们做人要堂堂正正；左窄右宽，告诉我们人要互相谦让……可我经常会写出错别字，比如“坚”写成“竖”，“今”写成“令”，放到句子中让人产生了很多的误解，闹了很多笑话，所以我一定要一笔一画地写好汉字，尽量减少错别字。
前阵子看《汉语桥》，很多外国人都在学习中国的汉字和语言，身为中国人，我们更应该学好，把自己的汉字和语言发扬光大！
篇七：我与汉字的故事作文600字
汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化底蕴，他们不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。
那是一个阳光明媚的下午，我正在班里上自习课，突然传来了陈老师的吼声“张梓珩，怎么回事？初闻涕泪满衣裳的“初”怎么写？一个点还是两个点？”说完，把作业本直接扔到了我的座位上，原本那些写作业的同学们立刻把目光从作业本上聚焦到我的身上，让我无地自容，恨不得找条地缝钻下去。我赶紧将初字订正好，递给老师批改。
“同学们，大家都知道仓颉造字的故事吧！”陈老师说。“知道知道”大家大声回答，“可是今天我们班又出了一个造字高手-张伟人。”“哈哈哈哈哈……”同学们个个捧腹大笑，而我却红着脸，低着头，一声不吭，觉得更加羞愧了。老师拍了拍桌子，大声说：“好了！同学们不要笑了，你们自己不也常常犯造字这种低级错误吗？”可是有些调皮鬼却仍是按捺不住自己，咬着牙不停的发出“呯呯”的笑声。我真正的认识到了自己的错误，拿出本子在纸上认真的写了50遍“初”字，老师看到我认真的态度，满意地在我本上划了个大大的对号。
其实生活中像我这样造字用字不规范的现象比比皆是。广告牌上经常会出现错别字，这些错别字看似能让人记住这个广告，实则有着十分恶劣的影响，它会影响小学生无法辨别对错，潜移默化中影响到他们跟着写错别字，并且这也是对中国汉字的一种不尊重。
我爱中国汉字，我一定会好好学习中国汉字，好好学习中国文化，纠正生活中的造字现象，把他的美和精髓传播下去。
篇八：我与汉字的故事作文600字
我们每天都会与汉字打交道，我们读书写作都离不开汉字。但是，随着时代的变化，越来越多的人提笔忘字，汉字渐渐地成为了我们最熟悉的陌生人。
我与汉字相交有十来年了，已经结下深厚友谊。说起来我与它的故事真可谓是“曲折离奇”，下面就听我说一说我们的故事吧。
从很小很小的时候开始，我与汉字的故事就开始了。那时候我最先接触汉字就是在电视上，那屏幕最底下一排一个一个的白色的大字深深吸引了我，电视里的人每说一句话，我就会暂停一下，把那些字的读音都记下来，虽然这样做并不能把他们完全记住，但我为此依然乐此不彼，一点一点地积累识字率，终于，功夫不负有心人。
幼儿园时，有一次学校举行认字比赛，就是从屏幕中投出一字，小朋友们谁认出这个字并准确的读出，就积一分，到最后谁的积分最多就谁赢。老师先从班里挑选选手，谁知道同学们都纷纷摇头弃权，表示自己不行，当时我想：自己每天都在电视上学认字，虽然不知道学的对不对，但我还是去试试吧。就在老师不知道选谁好时，我就毛遂自荐，解决了老师的难题。果然，在这次比赛中我的认字识字能力在同龄人中是遥遥领先的，取得了全校第一名的好成绩！
上了小学，开始正式学习汉字后，我对汉字的了解也更深入了，知道汉字的由来，汉字的历史变迁，认识的字也更多了。尤其是在写看图写话时，把一颗颗汉字珍珠串成项链时，内心那种喜悦的成就感真是无以言表的。一直到了三年级，我的第一篇作文《》学游泳》得了“优+A”，我高兴极了，老师给我“小作家”的评语更是从此让我爱上了写作。
汉字，我要一辈子与你保持友谊，汉字，我爱你！