以刷新为题的作文
刷新
文/刘诗涵
我将书一把塞进书包，甩到肩上，快步走向门外，走向那乌云密布下的大街。
大风疯狂地撕扯着大树的枝干，树叶拼了命的抓住在狂风下随意晃动的枝干，我左一脚右一脚努力平衡自己在风中几乎快要被吹倒的身子，时不时放慢脚步，等待着徘徊在半路上的弟弟，等他，等他跟上我的脚步。
“快点吧，说不定一会儿就下暴雨了。”我几乎是带着愤怒的朝他吼道，可他不知道是怎么了，仿佛没听见我说话一样，一蹦一跳地走来走去，将摆在路边的三角形警示牌一一踢倒，随后向前一步，走到我的跟前。
我两腿停止了摆动，两脚紧紧地踩着地面，眼睛望向弟弟，又瞥了一眼躺在地上的警示牌，仿佛是这个橘黄色东西向我发出了无声的求救。
弟弟当然知道我的眼神是什么意思，脸红了一大片，碍于面子，他用脚踩着警示牌边缘，将它们一一用脚“扶”了起来，待他做完这些后，我才继续重新向前走，弟弟灰溜溜地跟着我，拖着脚步向前走去。
“要不你回家吧，我去给你换书。”我头也不回的说道，脸上毫无波澜，我当然知道他并不想顶风冒雨去书店，既然有人帮他，他大可立马回家，听到我的话，他立马停了下来，侧过身子，犹豫着是该前进还是后退。
风又起来了，地面上滚动着沙土，树叶又一次“哗”地，一声奏响不拖泥带水，整齐的像排练过似的。
我无奈的笑了笑，继续向前走去，这条路我走过很多遍，熟悉极了。就在这时，我下意识的扭过头，惊奇的发现，弟弟依旧跟我走着。突然间，我竟然有了一丝感动，弟弟的举动刷新了我对他的认识。
“我答应过你要一起去书店的……”他小声嘀咕着。
我扭过头背对着他爽朗的笑了起来：“走快点，跟跟丢了！”
刷新
文/韩佳威
在我们架子鼓班，一直有一个“传统”，每年都会举行一次“单挑”比赛，只有一分钟的时间。
虽然我在班里也称得上是老学员了，但是这类比赛我还是头一回参加。之前的比赛规则为：所有学员参加，不分小组，选取比赛结果最高的三位同学，这可能有些不公，因为学习一年的新学员怎么比得上学习六七年的老学员呢？所以今年老师制定了新的规则：按照学习时间长短来分小组，每人三次机会选取成绩最高的一次，在每个小组里分别选出前三名，奖励每人一副鼓槌，看到了新的规则我觉得我是幸运的。
比赛时间定在下一个月1号，我只有一两周的准备时间，我知道在我的那个小组中强劲的“对手”有很多，我也知道自己的实力并非最棒，所以我只能采取刻苦练习这一方法。
原本橙色的鼓垫布满了敲击的痕迹，汗水滴在了那干净的地面上，在每滴汗水中有着我努力的倒影，手中也磨出了茧。
时间不等人，比赛很快到来了，对于任何一个人来说，这三次比赛机会都是如此珍贵。平时短暂的一分钟到了此时为何变得如此漫长？我很希望能得到第一名，不辜负自己的努力，但是这三次成绩都不太理想：609下、623下、689下。我的最高成绩与第一名相差了59下，最后以689下的成绩得到第三名。
这一次的经历让我明白，人外有人，天外有天，比我厉害的人还有很多，但我最大的对手是我自己，虽然我这一作 文 吧Www.ZuoWen8.coM次次刷新自己的成绩，但是我不能引以为傲，因为我还有更远的路要走。
刷新
文/焦杰
我想刷新大人的思想。
受朋友邀请我去他家做客，叔叔和阿姨的盛情款待让我心情愉悦，一切看起来是那么的和谐，却不知实际上却是暗流涌动。朋友的动作很好的掩饰了刚才家里发生的争吵。
我看着朋友在整理凌乱的房间，我心里很不是滋味。因为我太了解他了，他从小就被父母寄托了厚望，想让他变得更加优秀，给他报了很多的补习班，想让他成为各方面都优异的男孩。尽管他在亲友面前表现很洒脱，但我知道他经常和父母吵架，每一次都是去找我哭诉，我也只能默默去安慰他。
时间流逝，饭菜端上了餐桌。我们谁都没有破坏饭桌上的气氛，每个人都在聊天。
但画风突转，叔叔开始向我说朋友的各种不好，气氛逐渐尴尬起来，但叔叔却没管，只是说着朋友的丑事，我眼见朋友脸上越来越阴沉，便急忙招呼叔叔吃菜，但一旁沉默的朋友爆发了：“你够了，你肯定不知道我为什么要做这些，你知道我为什么打游戏吗！因为我没有朋友，一个也没有，就算是我新交的一些朋友，你们也是因为要考验他们才让他们来我们家；我告诉你我为什么要上课睡觉，因为你们给我报了一大堆的毫无用处的补习班，我压力很大，根本没时间去好好休息；知道我为什么要逃课吗！因为我在你们眼中什么都不是，我想刷新我在你们眼中的形象，可是没用，我考了全班第二的时候你们没有欣慰，有的只是抱怨我为什么没考第一，只有我逃课了，你们才会对我重视一下，才会想起有我这么一个儿子的存在。”朋友那一段话让叔叔、阿姨一时傻了眼，很快，朋友红着眼拉着我跑了出去。
看着朋友悲伤的背影，我心中感慨万分。
我想刷新大人们的思想，就算为了孩子好，也要用正确的方式。
电脑式刷新
文/刘子帆
一个老师带两个班，也许不是什么好事。
“耶，交作业了！”“no，我要完了”。这是两句具有极大代表性的返校语，但我们班的口号却是：要数坑孩哪家强，中国河南找老语（语文老师），这简简单单的几个字，可以将我们班语文老师的性格描绘得淋漓尽致。
“吱呀，吱呀。”那扇不知生锈了多少年的校门打开了，迎来的并不是那上学时一窝蜂拥进去的我们，而是一点点向前移动的恐惧。
说这返校虽有点讨厌，但真正算得上烦的还是我们班的老语。只见他走到教室，还是和当初一样，扫了扫同学们，手中拿着什么东西，慢慢走到讲台坐下，咳嗽两声，见我们没反应，就一巴掌拍在桌子上说：“怎么见我来了，没反应？”反正我们就没听见，你爱怎么想就怎么想好了，不多废话，老语开始放大招了。
他又扫了扫同学，把一直搂在怀里的东西放到桌子上，张嘴念出了四个同学们的名字，一人给了一张纸说：“把我这上面写作业的同学名字统计一下。”现在看来，没什么反常，可当你看到那四张纸时，一脸懵。
这些不是三班的作业吗？但这是九班呀？好，统计结束，那四张纸上写的都是统一的两个字――全班。
好了，一个电脑式刷新，只要按一下f5一个全新的作业记录就出来了，最糟糕的是老师觉得放假时间还长，把这项作业也给加上了。