“青春”在哪里
下午第三节课，老师把同学整理出来的九、十月的小组得分情况统计到了一起，并排了名，然后便让我们自己看。可当我一抬头，看到的却是排在最下面的“舞动青春”组。在这一刻，我不禁愣住了。虽说我自知是拿不到第一了，但也从未想到过会是这样的一个结果！
不由得，我低下了头，努力地回避着那来自四面八方的视线，只是一直装作是在玩笔。但也始终是“装”，明明已表现的那么的不在意，心中却依旧心急如焚！我回想着近几周我们组的得分情况，似乎是不算太差，就算有些组员常常违纪，但也没怎么扣分。再加上每天二三十分的英语作业分，也算得上是比较不错的成绩了！可为什么这一次，却差了这么多分呢？
我猛然想到之前看到的学习委员的记分本上的情况。在这时，我才发现：我们输了！彻底的输了！也许，从一开始，我们就输了……
既然英语作业本是一个老师批改的，那么每一组加的分。也就应该是差不多的。可是，每一次，别的组却总是比我们组多了那么几分。原来，我们组，就是输在了这区区作 文 吧Www.ZuoWen8.coM的几分上了！
把我们组的组名取为“舞动青春”的目的，就是希望我们组的成员都能够拥有那属于他们的“青春”！众所周知，青春是富有活力，积极向上，风华正茂的代名词。可当这个词“移驾”到我们组时，却是完全变了样……
在每次的小组讨论时，我们组总是各说各的。提醒几句后，还会偶尔的插上几句，但在那之后，有马上自说自的。因此，在小组讨论时，也只是几个人是在真正的讨论；既然平常不好好讨论，还总是以沉默为主，那到了发言抢答时，就自然是跟不上“大部队”了，也只好停在了原地，等待着“大部队”那满载而归的身影。而在这一刻，我们组与其他组的距离，就已经被拉开了……
说来说去，也就是小组的合作与发言的问题，可这也偏偏是最令人头疼的。因为这不是一朝一夕就能够练成的，也不是光靠一个人的努力就能够成功的！它所需要的，是一个整体的力量！
唉！“舞动青春”“舞动青春”，到底要什么时候，我们才能把青春舞动起来？什么时候，我们组才能找到自己的青春呢？