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个性与共性作文

作者:强哥 |  | 时间:2015-07-09
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【篇一:登上共性的彩虹,放飞个性的翅膀】

母亲说我是块有棱有角的水晶,打磨好了,定能绽放异样的光芒。哥却对我嗤之以鼻,常说我投胎时,哪位神仙准是打了瞌睡。每当这时,我都会毫不留情的重拳出击,我才不要让那所谓的规矩束缚住个性的翅膀。

哥说我连睡觉的样子都不像个女孩子。对于这一点,我不得不承认自己的确不像样。且不说夏天一晚上我的身体能在床上转一圈,单说冬天我那脚丫子就总是“出轨”,这便给哥可乘之机。你不晓得他有多坏,他居然用蜡烛烧我的脚心,我哪里还能睡得安稳。我“嗖”的坐了起来,大叫“着火了”,待到睁开眼一看,哥那“小人得志”的样子,我恨不得立马过去给他两个耳光。我穿好衣服,心里一遍遍重复:有仇不报非君子。谁料,“啪”我栽了个大跟头,哥居然设陷阱。我只觉得怒气从心头一下子飞达脑门。我拿起扫把摁住哥就狂打不止。不知是我用的劲太大了呢,还是那场面太惊人了,哥竟一点反抗也没有,只见那长长得的分针走了好几个格,我才累得停住了手。哥说:“你得的眼神像个杀手,没有一点女孩子的温柔!”……

一天,一向“笑傲江湖”的哥哥竟垂头丧气地回来了。“哥,咋了,让人给煮了?”“刚买的裤子让我给挂了!”“小菜一碟,瞧本姑娘的。”拿针,引线,打结,拿起裤子,熟练地缝了起来,三下五除二,搞定!哥像个领导似的点了点头:“到底是个女孩子。”女孩子都犹如一抹美丽的彩虹,我更愿在那上面自由飞翔自由歌唱,尽情摆弄我的舞姿。彩虹固然美丽,而彩虹里的世界更需要绽放个性的光芒。

孔子曰:“君子和而不同。”本姑娘今天对不住他老人家了,大胆改为:“女子和而不同。”继承传统女子的美德,争做独特的个性你我。

和谐世界,更因你我众多美丽的彩虹,还有那彩虹上面自由飞翔的天使而更加和谐。

【篇二:个性与共性】

在宇宙中看地球,大千世界中的芸芸众生,就如同尘埃一样,看不出有什么分别,把镜头拉近,在地球的一个角落,有这样一位王太太。

这天,和往常一样,王太太在家里看报纸。她在报纸上看到这样一篇文章:《人要追求个性,要与众不同》。这个题目使王太太产生“兴趣”。“人的一生是短暂的,如果我们每一天的生活都是一个样子,那我们的生活还有什么质量可言。”这一点,王太太是同意的。“……看看自己的周围吧,你的生活与他的没什么分别,上班,下班,做饭,带孩子,是该改变的时候了……”王太太开始变得激动也觉得的确是应该改变了。“所以,让我们追求个性,变得与众不同吧!”“与众不同”这一充满诱惑力的词使王太太一下子进入了亢奋状态,是的,她要变得与众不同。可她却不知道,在这天晚上,这座城市里,还有无数的人看到了这张报纸,发出同样的感慨。

王太太开始追求与众不同。有一天,她在电视上看到了一则钻戒的广告:“追求个性的你,值得拥有这独一无二的钻石戒指作文网http://wwW.zuoWen8.Com/。”第二天,她买一枚这样的戒指,就因为那“独一无二”四个字。戴上新戒指,王太太兴奋地在街上走着,可是,她发现没人注意到她的与众不同,当她看她们的手时,她呆住了——街上的每一位女士都戴着那样的一枚“独一无二”的戒指。

经过换戒指的失败后,王太太决定要在文化上与众不同,她要学习一项高深的、别人都不懂的知识。在这个现代文明充斥着每一角落的城市,她选择了《周易》。从充满热情地翻开《周易》到心灰意冷地放弃,她一共只读了几页,那些晦涩的文字使她头昏脑涨茫然不知所云。她经历了一次又一次的失败,她开始急躁:只要别人的意见或建议我全不同意,那我就不是与众不同了吗?经过了几个月的实践,她的确“与众不同”了,可是她身边再也没有一个朋友。有一天,她恰巧路过隔壁,听见邻居的议论:“王太太变得不听别人的意见,真是受不了她。”

“这有什么,这样的人,哪都有,我见得多了。”“嗨,她会不会在闹更年期呀。”……听到这,王太太彻底崩溃了,她心中的“与众不同”的美梦也随之变得粉碎。

在地球上不同的角落,这样的“王太太”还有很多。把镜头拉回来,看地球上的芸芸众生,真的如尘埃一样,没什么分别。

【篇三:共性与个性作文

所谓共性,即指所表现的人或事所具有的概括性与必然性,体现为理性的,能够启发人们的联想。以上文为例,其共性大而言之表现在均为天真活泼、富有上进心的中学生;小而言之班长是能正确处理好学习与工作关系的典型,学习尖子是能努力兼顾智育与体育的代表。他们是当代中学生抑或当代某一性格群体中学生的缩影,犹如“窥一斑略知全豹”,或相对说“一叶落知天下秋”。俄国著名文学家高尔基说:“作品要能相当强烈地打动读者的心胸,只有所描写的一切—情景、形象、状貌、性格等等,能历历浮现在读者眼前,使读者能够各式各样地‘想象’它们,而以读者自己的经验、印象及知识底积蓄去补充和增补。”

只有写出共性,让人有“对号人座”的可能,才会给人留下充分的想象及其联想空间,引起共鸣。所谓个性,即指所表现的人或事带有具体性与偶然性,体现为感性的,能够限制人们的联想。再以上文为例,无论是班长,还是学习尖子,虽有鲜明的共性,能使人看到某一尖人的综合特征,从而“作者举一隅而读者以三隅反”;可由于人物又具有鲜明的个性,限制了联想,在一定角度来看,有了定位、定势、定形之固,具体落实在某一个班里,是一个有脾气,一个有钻劲的活生生的现实中人,进而避免了个体形象塑造里的抽象化与概念化的通病。共性与个性是一个事物的两个方面,但个性中包含有共性;以之推导,具体中包含有概括、偶然中包含有必然、感性中包含有理性,逻辑涵盖明了。反之,也这样。例如,小而言之作为“典型”与“代表”之于大而言之天真活泼、富有上进心之形象是个性;之于某些中学生,又是共性。

河东河西,相对而言。典型的个性更真实、更鲜明、更普遍、更集中。应该说,以简驭繁之浅谈与深议,是从两个不同的角度、不同的层次来说的,切合于不同的标准,“繁”、“简”概念有特定语境意义,本身不能望文生义,同详写与略写、共性与个性,也不能简单地划以等号,有心者定能悉心而悟。质言之,浅谈之内涵,侧重于校园教学文体,旨在教育学生成为一个能写一般文章的合格者;深议之底蕴,侧重了社会普遍文体,旨在引导学生成为一个拾级文学阶梯的跋涉者。以简驭繁,其要义在于典型化问题,俊我们明白鲁迅先生在《我怎样做起小说来》一文里说的,“所写的事迹,大抵有一定见过或听见过的缘由,但不会用这事实,只是采取一端,加以改造,或生发开去,到足以几乎完全发表我的意见为止。人物的模特儿也一样,没有专用过一个人,往往嘴在浙江,脸在北京,衣服在山西,是一个拼凑起来的角色。”

再审视一下部编初中语文课本之课文《孔乙己》中的人物的由个别性而特殊性而普遍性的升华,便会知晓“登泰山而小齐鲁”的言外之意了。以简驭繁能力,不但是文学修养的问题,而且也包括了作者对于生活的深刻理解和思想敏锐程度。对于生活理解得越深越透,对于事物的敏感性越尖锐,他的艺术概括力量也就越大,作品思想意义也就越深。

迅翁假如没有对于他所处的那个时代环境的人木理解和敏锐感觉,假如没有对于孔乙己那类没落文人的日常生活和精神世界的细致观察和深刻剖析,那他就绝不可能写出像(孔乙己》那样包含着巨大思想内容和典型意义的光辉的作品来。

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我班的个性作文

【篇一:我班的个性】

现在我是一名初中生,有了新的大家庭,在同一个屋檐下学习、玩耍。在学习上互帮互助,下课大家一起玩游戏,活泼快乐。

我和她们相处的差不多了,她们人都挺好的,善于乐于助人。记得那是一个下雨天,出门时地上几乎一点水也没有,觉得下午不会下雨,就没有带伞。可放学时,老天偏偏跟我作对,下了一场倾盆大雨,又没有人跟我一起回去,于是只好冒着大雨跑回家。跑累了,走一下,发现身上没有滴水,可别处依然下着雨,原来我头上有一把伞。“给你。”一声甜美的声音传过来。“哦,是班长呀!你把伞给我了,你呢?”“我可以和别人共,刚好我和她家住在一起。”“谢谢。”咱们班长挺好的,虽然平时没有经常相处,可她还是很乐于助人。

她们不像我想象的那么古板,因为这里的人都是品学兼优。其实她们也挺搞笑的,有时自习课是,我们就会围成一圈,来玩笑话大接龙,如果谁没有接上,就要请我们吃东西。我们班的人都喜欢看书,我们家里的书看完了,还会互相结束看,增加自己的知识。

这就是我的新家庭,都是品学兼优的好同学,我们要在同一个屋檐下学习3年,让我们一起努力奋斗吧!

【篇二:我班的个性】

在那充满欢乐及梦想的操场,“九二”挥汗如雨,齐心呐喊心中的誓言与信念——“超越巅峰,超越极限,九二九二,百折不挠”,多美的九二,有着独一无二的个性……——题记

话说“九二”,总有尽在不言之中的千言万语,总有那种“永远打不倒、必争前锋”的潇洒个性,那嘹亮的口号,正是我班个性的最好证明。"九二"的个性,不是简单的三言两语,更不是长篇大论就能叙止,它独一无二的个性,唯有“九二”能读懂!

北京申奥成功的那年,我很荣幸能成为这充满魅力的“九二”中的一位成员,让我感受到了那份从未有过的快乐、灵巧、活跃、还有那朦胧之中呈现的一份超越……在这个大家庭中,我收获了许多个性的种子,正是这些神奇的个性种子,让我这个即将雏鹰展翅的毕业生,明白了许多,有拼搏,还有超越巅峰,超越极限的誓言与信念,循序渐进中又让我读懂了超越自我的个性!

依稀记得那年教师节的一幕幕——“上课,”“起立!”“同学们好,”那一瞬间,我们没有老套地说:“老师您好!”而是微笑地向老师表上祝福:“老师,教师节快乐!以热烈的掌声来代表对我们谆谆教导的感谢。“九二”,是灵巧的,它没有不懂事,没有在教师节那天的课上献花,而是珍惜时间,认真听讲,待课后再献上我们最真挚的那份心意。九二并没有辜负老师教导的知识,而是课上现学现用,学冰心的《成功的花》时,是XXX在课余的最后五分钟将那“深红的果儿,和青年说:牺牲你自己!”篡改成了深红的果儿,和教师说:“祝老师节日快乐,桃李满天下!”这些的这些,虽说只是言语中的细节,但却是这份细腻,而洒出了那份“巧”的个性——灵巧!

依稀记得“九二”的数学成绩总是让人心惊胆颤。但正是因为我们的个性,——不服输,必争前锋,让我们一次次硕果累累,从那不起眼的倒数,直到那次遥遥领先的第一,让老师们不得不对我们“九二”刮目相看,称赞我们是实力“强班”,这些的这些,不是因为“九二”那些尖子生个人的力量,而是九二独一无二的“不服输,必争前锋”的自信个性!“九二”都是好孩子,是聪明的孩子,都明白要超越自我,我们说到就做会到,当初说拿下全年级第一我们就做到了,说为老师争光添彩我们也做到了,我们有誓言,有梦想,有嘹亮的口号,更有那独一无二的个性!

也许九二的个性很平凡,也许它的个性不是完美的,但没关系,因为苏轼不是说过“月有阴晴圆缺”了吗?我想这也是一种“残缺美”的个性罢了!我们都是活跃的孩子,常常会因为过于调皮让老师不止一次次地对我们说:“不要讲话!”常常因为这些个性,让老师喊破了嗓子,让老师气怒。但幸好在九二的个性的词典中还有“互尊互敬”的原则,我们也会为此愧疚,也会为此体谅老师的辛勤教诲,当那一次次地教诲之后,我们也会变得懂事,变得“悦中带度”了。

“九二”的个性词典,三言两语之中,你读懂了吗?——那份独一无二中平凡的个性,你读懂了吗?

【篇三:我们班级的个性作文】

说起我们班啊,那可是天天都风起云涌,吵闹声不绝耳。可是我们班有一个活宝,她可是专门用来治我们的。每当我们大吵大闹时。她一声“狮吼”,就可以让我们服服贴贴地背书了。可见她的狮吼功是多么利害。一天,我发现我们班已分成四大门派,详细内容请看下文:

学习精英门派

此门派的掌门人---班长沙蔓。她们的人都在我们班当“官”,而且不是九品芝麻官。班长,副班长,学习代表,学习委员当然,他们的势力大得很。所以其它门派的人都不敢惹,要是有谁和他们作对。后果可是不堪设想。(其实是怕老师)所以,学习精英派的和平时期特别长久。

捣蛋鬼门派

这个门派的势力比学习精英派的校但是也不乏人才。有的会“大朋展翅”,有的会“猴子功”,还有的会“铜皮铁骨”,真是人才挤挤啊!他们经常捉弄别人,应该这样会让他们很高兴吧。可是,天不怕地不怕的捣蛋鬼也怕班主任。有一次,他们的掌门人业成把同学的钢笔扔进了垃圾筒。于是,火气冲天的受害人便添油加醋地告诉了老班。结果可想而知,业成被骂得狗血淋头,还被罚抄(中学生守则)二十几遍。从此,捣蛋鬼们都不敢那么猖狂了!

书虫门派

说起书虫门派啊,最令我折服的是她们的阅读速度,常常一本几百页厚的小说竟然被她们一两个小时就啃完。当然,她们读的是爱情小说。要是你能在课间看到她们在拿起课本,那可就是奇迹了!还有,有的书虫很胆大包天,就连上课的时间也用来看小说,真不浪费啊!但是有一次惨剧发生了,当一个女孩正在津津有味地品尝着她的“小说大餐”时,突然,躲在课桌的小说被数学老师抽了出去,“呼啦”一下,书便被分家了,听说她还赔了书店老板三十几块。好可怜啊!

运动狂门派

他们都忙得不亦乐乎,而且天天都满头大汗。当然,不是运动狂,怎么能加入运动狂门派呢。他们十分节约,时间一点也不浪费,就连课间的几分钟都用来打球了。可是,再怎么狂也只是业余球员,抓到球只会一味地乱扔,射十球绝对不超三球是进的。而且,撞人,犯窥的事简直就是家常便饭。唉,真希望哪天他们能成为专业球员啊!

哎!我们班已经被“四大门派”四分天下了。

【篇四:我班的个性同学】

我班的个性人物个性人物之——胆小杜

“小杜同学,李老师有请。”一位同学的话音刚落,一个可爱的小男生便站了起来,以便小心翼翼的走出教室,一边害怕的揪着红领巾,唯唯诺诺的走进办公室。不用说,只看样子就知道,这肯定是小杜同学了。这位同学,一声干净的整洁的校服,一条鲜艳的红领巾,只不过……只不过好像已经揪得快变形,一双小小的眼睛,却总是在闪躲着什么。别看他一副文文静静的样子,但却总迈着小碎步跑进来老师的办公室。

个性人物之——高材生

和他站在一起,我无地自容。看着他拿起纤细的手指握住钢笔答考卷,只要轻轻跳下那有棱有角的眉毛,一道应用题便如小菜一碟被他搞定,所以说,他的智商,个子似乎无人能比作文网http://wwW.zuoWen8.Com/。但是,他却是个沉默寡言的人,时刻保持安静,总在题海里一展风采。因此,他才是我班独一无二的高材生。

个性人物之——小月亮

这个人,头顶一个小月亮,似乎总是有幸运的光环在他的头上,不但IQ好体育也是数一数二的,虽然在平时一脸阳光的笑容,但却在体育场上一脸的严肃,当枪声响起的那一霎那间,他便像离弦的箭一般向终点飞奔而去,最后,离终点还剩十米……五米……三米……一米时,“耶!”我班同学高兴的喊叫声早已盘旋在北关小学的上空。这时,再看看他那头顶的小月亮,好像是一场的闪闪发光,猛一看,还捏别有一番滋味呢!

呵呵,以上几位呢,就是我所谓的个性同学,有时候他们真惹人生气,但是他们却时常带给我快乐,有了他们和其他同学的陪伴,我紧张的六年级生活才不会乏味。

【篇五:我班的个性】

我们班是一个拥有五十七个人的庞大家庭,我们这些“家人”起初互不相识,因为我们班有五分之一的人是外地的,也有几个是外省的。

在我们班生活就像打翻五味瓶——酸甜苦辣咸样样都有。

我们班总的来说可以分为三大门派,有冷漠无言的冷漠派,正门可是我们的大班长——李军,有多言多语的豪放派,也有爱聚众谈游戏的童子兵们。

课间童子兵们“初二二班军区总司令”李修福带领童子兵们来到大厅左侧说说笑笑,豪放派的兄弟们呢,有的来到教室后的“大本营”,有的则到国旗下玩耍。以李军为首冷漠派师兄弟们则在自己座位上写着作业。

虽然这样,但也有特殊情况,如打架,冷漠派掌门会在打加时左拉有拉,东奔西走的拉架。而纪律委员吴培斌则带领“御前侍卫”和“锦衣卫”去拉架,以李修福为首的“童子兵”马上成立“预备队”以防当事人发怒打拉架的人。

人生没有光痛苦的,我们班也一样,因为我们也有一些开心的琐事,冷漠派也有高兴的时候,譬如开运动会。“冷漠派”“豪放派”“童子兵”会联手成立“运动会写稿队”。“运动员服务小队”和“座区卫生保持队”等“专业”小队,为运动员服务,为班级做出一些贡献,“冷漠派师兄弟”们脸上也挂满了开心的笑容。

我们班战争很少,因为有一些“锦衣卫”像元朝的锦衣卫一样专为皇上做细探,随时为我们的班主任报告,这种“锦衣卫”的地位是很低下的。虽然战争会在紧急关头停息……

我们班一点都不无聊,因为“御前侍卫”总能弄出一些怪点子来,如刚下完雨后我们会去捉蚯蚓和蜗牛,所以,我们过着有滋有味的生活。

三大门派成为初二二班永存的象征!

【篇六:我班的个性】

每个班级,都有自己的个性,有的班级热情如火,而有的班级却平淡如水;有的班级非常活跃而有的班级却十分文静。在我眼中,我班的个性虽活跃但对事认真,当同学有什么困难时也会鼎力相助。

记得上个星期一,我们班的一位同学在上体锻课时不小心绊了一下,导致了扭伤,在我们班另一位同学的帮助下送回了班级,并送进了医院。第二天一早,我进教室时便看见她脚上打着石膏坐在自己的位置上。由于脚扭伤了,行动有诸多不便,我们班的刘同学便自告奋勇时时刻刻地护着她,任劳任怨,扶她上课,为她去打饭,就连自己最喜爱的体育课也不去上。使我们非常的感动。

我们班的同学就是如此的友爱,为了同学连自己最喜欢的课也都可以不去上。不仅如此,虽然我们班在老师的眼中非常的活跃,有时活跃的也会令老师非常头疼,但我们对待事情却是非常的认真,如果有件事自己没有做好,无论付出什么代价,哪怕是一顿中饭,我们都会去将它做好。

由于要马上进行跳踢比赛,所以,有许多节体育课,老师都让我们进行比赛前的练习。上个星期五的体育课上,老师再次让我们进行练习,我与一干同学,变到一旁练习长绳。此时的我们都非常的心急,因为眼看比赛的日期越来越近,从一开始练习我们只能跳81几个,而如今我们长绳还只能只能跳80几个,根本达不到要求。想到2班从一开始最多只能跳9个,到现在已能跳好几十个了,使我们越来越感到紧迫。体育课上,我们抓紧时间练习,整整一节体育课依然没有达到我们的要求。听到下课铃的响起,我们班的体委,毅然的对我们说:“现在我们跳的依然不理想,下节课是自修课,我决定我们继续练习,一定要把它做好。”看到我们只跳这么点,又听到体委的这句话,倔强的我们也决定继续练习。由于下节课也有班级要上体育课,我们便往旁边移了一点,继续练习。一晃眼,我们练习了又是十几分钟,而此时我们渐渐地投入了进去,所以跳的个数也渐渐地有了起色。虽然我们非常的累,但为了班级的荣誉,我们豁出去了!又过了一阵子,中午前的最后一节课结束了,而我们已能渐渐地跳到100多,这使我们好不兴奋。看到我们之间渐渐有了默契,我们再一次决定趁热打铁,接着练。想到二班越练越好,我们下定决心,一定要将二班比下去。经过我们无数次的练习,只听一旁的记数人员嘴里数道:“138、139、140……”他一直数到146,时间到了,听到这个“战绩”我们非常的高兴,只听有人喊道“哎呀,已经过了中饭时间了。”听到他的话,我们先是一怔,接着便开心的笑了。为了班级的荣誉,舍去一顿饭,值!

这就是我们班,一个活跃但却友爱同学的班级,一个活跃的使老师头疼但却处事认真的班级,这,就是我们班的个性,这,就是我们的个性。作文http://www.Zuowen8.com/

【篇七:我班的个性】

那是我的回答。

政治课上,我们又换了一个新老师。老师让我们形容一下自己班级的个性,我起身说道:“我们班是一个热情的班级,同学之间起到互相鼓舞的作用。同时我们班又是一个积极的班级,同学之间起到互相促进的作用。”

第二节政治课,我更加肯定了自己的看法。

上课铃刚打,教室里就弥漫着一种紧密的气氛。同学们都用渴望的眼神,盯着老师从门外走到讲台。刚喊完上课后,有同学就高高地把手举了起来。老师会心一笑,说道:“下面请大家上来介绍一下自己的小组。哪个组先来?”话音刚落,无数双一触即发的手如雨后春笋般纷纷竖起,同学们的脸上洋溢着自信的微笑。

第一组是陈俊宇他们组,陈俊宇带着无法掩饰的兴奋上了台,在大屏幕上点开了上一节课间便拷在电脑里的PPT,用着洪亮却又不乏激情的声音将他们小组展示给全班的每一个人。每一个人都认真的听着,似乎是在汲取他们组的长处,思索着自己一会的演讲。同学们的脸上没有不屑一顾的神情,有的只是阳光的笑容。那笑容,似乎是对演讲者的赞赏,又似乎是自信的微笑——“我一定会超过你!”演讲者是那么的从容不迫,又是那么的自信满满,亢奋激昂,像是在叙述一个美丽动人的古老传说。演讲完后,他那双闪射的瞳仁流露出成功的喜悦,同时,那眼神似乎是在对每一个人说:“看你们的了!”同学们都使足了劲鼓掌,似乎非要把手拍得又红又肿才肯罢休。

老师的上下唇微微地动了一下,似乎想讲些刚才演讲所提到的问题。还没等她的目光转向黑板,三四个同学便争先恐后地挪开桌椅,一个箭步冲向了黑板,一把抓起了黑板擦就对着那满黑板的数学公式抹去。老师迟疑了片刻,疑惑地问:“你们班擦黑板的同学呢?”大家不约而同地将目光投向了那张空空的座位—他病了……

接下来,同学们不甘示弱,一个接一个地上台演讲,没有一个人选择退缩,将自己掩盖在人群之中。每一个身影都从容不迫;每一个身影都都神采奕奕;每一个身影都是激情与自信的融合;每一个身影都站立在热烈的掌声之中……

我们班是一个热情的班级,同学之间起到互相鼓舞的作用;

我们班是一个积极的班级,同学之间起到互相促进的作用。

【篇八:我班的个性】

讲台前,老师努力地用粉笔猛击着黑板,咔咔作响,借这个动作宣泄对我们接受能力差的不满,这不是第一次了。

但没办法,有些问题我就是觉得难以理解,比如某个历史事件的某个历史意义,当时干这些事的家伙知道自己会上初三的历史书吗?他知道干这些事的意义吗?我可以认为意义不是书上说的那样吗?“不行!”历史老师斩钉截铁地说,玻璃镜片后面闪烁着愤怒的光芒,“这是教材规定的标准答案,你想考重点高中就别给我惹事!”

全班同学在多少次的反复之后终于记住了有个政党执掌政权的必然性,如果在政治试卷的最后一页出现,我们能得十分呐,老师是这样对我们说的,可我还是觉得偶然性挺大的,当然这是私下里。

至于体育课,老师说都初三了,不必再上,满足上级规定活动满1。5个小时就行,我一直纳闷,有次嘟哝了几句,班主任敲着我的脑壳说,教室到宿舍,来回就有一小时的步行了,难道不算活动啊。也是,从教室到宿舍,两千五百步,半个小时,从宿舍到教室,两千五百步,半个小时,打住!我怎么像伏契克一样说话?

班主任带了俺们三年,谆谆教导一直在耳边回荡,不上网,不玩手机,不刻意追求外表华丽,不穿裙子……哦对了,表姐送我的红裙子很漂亮,什么时候能够穿上啊?班主任老师的个性就是咱班的个性,我们也习惯了,放弃那些无谓的爱好,大家一心攻读课本。上次班会课老师一手指天,声情激昂地说:“班级的个性就是大家的共性。”是啊,全班的作业本也原来越整洁,三(6)班的卷面清洁分肯定可以得满分捏,如果给的话。撇开家里的草稿本不谈,我课堂草稿纸上的分数线都靠着直尺画出,整齐划一,仿佛山里的大树搬到城市的街道,那么统一。后座那个瘦小的四眼男生也就是在下午四节课后躲躲闪闪自得其乐地画他的四格漫画,类似的个例影响不了咱班纪律严明思想统一的个性。

马上就要毕业,班主任苦口婆心地告诉大家要感谢老师,感谢三(6)班,感谢实验初中,感谢国家,于是我在心里默念:感谢学校,感谢老师,感谢教委,感谢常州TV,感谢CCTV。

唉,怎么办呢,我是薛定谔的那只猫,一只被因中子击破毒药瓶溢出的毒药毒死,另一只正快乐地玩弄着那只瓶子。

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