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高三作文辅导

作者:强哥 |  | 时间:2015-06-09
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【篇一:名家眼中的好作文:哪种作文能得高分?】

于丹眼中的好作文:不受标准答案限制

人文科目的考试中,比如说作文,可能卷面的差异越大,就说明这个群体素质越高,它跟数学、物理考试不一样,可能卷面差异越小,说明群体的素质越高。我是觉得我们的学生在成长过程中一方面受着科学的训练,对于真理他们要非常清晰地有越多的标准答案,说明他们的基础越扎实。

对于人文考试,考生们要从小就有极其活跃的思维方式,要有这种发自内心的一种兴趣,也就是说非标准答案越多,越贴合他们的原创,他们就越有自己的话语权和青春表达的个性。所以从这个意义上来讲,我认为天津和山东这两个课题都具有导向性。

中国人民大学教授张鸣眼中的好作文:词藻华丽

中国作文容易假大空,不好好说话,没有情感,烂煽情。这两个题目完全不搭,第二个还有点实时性,第一个更扯,就是一种虚幻,根本就不搭边,越煽情越好,越华丽越好,一个东西只有能够触动他,挑起心中的真情实感,你才能写得比较感人,至少它不虚假。你这种虚花花的东西,他只能是瞎煽情。如果我是北京的评卷老师的话,我觉得这里头评不出好作文,只能看词藻华丽与否。

评论家、文化学者张颐武眼中的好作文:稳妥,表达有理

对于高考作文的写作,我觉得还是要稳妥。高考作文要稳妥,要表达有理,因为有时间问题。如果老是出两个,肯定选一个简单的,有才华只能让考生在别的地方发挥了。高考的时候别走一条难的路。但是你在这儿你要把你的水准表达出来,就是你的表达能力,你的想象力、你的组织能力,要把一个容易的题目写出创意来,我觉得还是选可靠的路,在可靠的路上充分发挥你的水平。

著名文学理论家、北大教授谢冕眼中的好作文:能出真情感、让人感动

大作文对于中学生来讲,由于他们读书和阅历有限,恐怕很难把握象“英雄”和“灵魂”这样的大词,弄不好就会变成心灵鸡汤式的写作,怕很难出好文章。能让我感动的作文就是好作文。短时间的作文,能出好作文是很难的,能出真情感就足够了。

著名学者、文化批评家朱大可眼中的好作文:知识与经验、理性与感性并存

如果我是广东省的评卷老师,能够揭示知识与经验、理性与感性的互相依存关系的我会评判为好作文。考生在短的时间内写出的作文,我认为要么其是才子,要么是浪子。

青年女作家笛安眼中的好作文:能自圆其说

若我来评判,只要能在他自己的文字里自圆其说,说得足够精彩,就是好作文。

安徽省作家协会主席许辉眼中的好作文:“技术”过关,结论不重要

如果我是阅卷老师,我觉得最重要的是看作文的过程,而不是重点看作文的结论。我会重点看作文的语言、结构、使用素材的能力、视野。即使论说的结论有所偏离,如果语言好,结构好,视野开阔,使用素材能力强,就应该考虑给较高分。作文考的应该是作文的“技术”能力,而不是"这篇"作文论述得是否正确、全面。

著名作家土家野夫眼中的好作文:能切入时弊者为上

如果我是评卷老师,我认为能以不同之泉起兴,而能切入时弊者为上。

著名文化学者、华东师范大学教授许纪霖眼中的好作文:能展示人性的复杂

至于什么是好作文,我觉得这个题目是可以讲故事的,可以有故事,可以有经历,如果能有自己的亲身的感受最好,这是第一个好作文的要素。第二个,他如果能够把人性中的复杂性展示出来,那就是一个好作文的一个完美的标准了。

西南科技大学新闻系主任刘海明眼中的好作文:立意要深刻

我眼中的好作文,首先立意要深,其次要有逻辑性,语言要流畅,没有逻辑和文字的硬伤。所谓立意深,要从普通故事中看出大道理,并且这个道理最好是当下社会普遍缺失的。对于还没参加高考的学生来说,要写好作文,首先需要多杂书,而不能只看课文上的那点知识。杂书最有营养。看似浪费时间,实则也是学习。

青年作家宋石男眼中好的作文:真诚

如果我是评卷老师,我的评分标准是真诚。凡是真诚写作的,就至少是一篇不坏的文章,我厌恶中学生作文中往往充斥的套路与谎言。至于短时间内写出作文,与其质量没有一定关联。能倚马立就、洋洋万言,那是本事。

历史作家十年砍柴眼中好的作文:好的文笔+好的立意

我眼中的好作文首先是有好的文笔加好的立意。写故事生动活泼,写议论文道理说明白,不空泛。

【篇二:高三作文辅导:谈高考话题作文的隐性限制】

“话题作文”重在发散学生思维,以求在更广阔的思维空间里,使每个学生的特长得以发挥。其具体特点主要表现为“五性”:命题的开放性,思维的灵活性,文体的多样性,表达的技巧性,构思的创新性。修订的语文科《考试说明》强调:“为了防止猜题、押题等错误的应试思想的蔓延,高考作文命题将会在开放的前提下加大限制性。当然,仍然有多种文体供考生选择……限制主要是内容上的限制。”此句中所谈的“内容上的限制”,其实经常表现为“隐性限制”。尽管高考作文不再在“审题”方面为难考生,就2001年高考江苏省的应试作文来看,写走题只占万分之一,但是偏题现象还为数教多。有些考生简单认为,反正“立意自定,文体自驯,便东拉西扯,敷衍成文,这其中与考生没有很好地把握话题材料中“隐性限制”有关。本文试就话题材料中的“隐性限制”问题予以例谈。

〖话题〗

古希腊的佛里几亚国王葛第士以非常奇妙的方法,在战车的轭上打了一串结,谁能解开这个结,就可以征服亚洲。一直到公元前334年,还没有一个人能够成功地将绳结解开。这时,亚历山大率军入侵小亚细亚,他来到葛第士绳结前,不假思索,拔剑砍断了绳结。后来,他果然一举占领了比希腊大50倍的波斯帝国。

据以上材料,请就“方法”或“魄力”等方面为话题,写一篇文章;可以编故事,亦可阐述观点;文体不限;不少于800字。

【话题剖析】有些材料我们分析时应从根本上找原因。“国王葛第士在战车的轭上打的结,持续几百年没有人能够成功地解开。”说明这个“结”按正常方法确实难以解开,可是别人之所以解不开,还是因为没有想到像亚历山大那样用“砍”的超常规方式来解决问题,受了“解”的思维定式的限制;另外,按照“国王葛第士”的预言,惟有能解开此绳解的人方“可以征服亚洲”,征服一个民族、一个地区,姑且不论目的何在,至少需是有魄力的,亚历山大的“砍”不正说明这一点吗?

〖隐性揭示〗1、尽管写作要求中强调“就‘方法’……为话题”,但亚历山大没有按照传统“解”的方式,而是突破传统、打破定式思维,创造性地用“砍”的方法,因此,写作中不能仅仅浮于“探讨解决问题的一般性方法和途径”,还应重点强调“培养与发挥‘创新思维、创新能力’”,命题者正是切中近年来教育中倡导的“创新教育”而命题的;

2、命题要求是“就‘方法’或‘魄力’……为话题”成文,命题者的意图很明显——只谈一方面。而有些同学下笔就谈“方法”与“魄力”两个话题,东拉西扯。事实上,目前还没有对学生提出“一篇文章同时谈两个话题”的要求。

〖话题〗

罗杰?罗尔斯在他就任纽约州长的就职演说中有这么一段话:“信念值多少钱?信念是不值钱的。它有时甚至是一个善意的欺骗,然而你一直坚持下去,它就会迅速升值。”原来,罗杰上小学时不与老师合作,却很迷信,校长给他看手相,说罗杰将来是纽约州的州长。从那天起,纽约州的州长就象一面旗帜,伴随着罗杰四十多年。51岁那年,他真的如愿以偿了。

请以“信念”为话题,写一篇文章。

要求:1、文体不限,可以记叙经历,编述故事,展开联想,抒发感情,发表议论;2、题目自拟;3、不少于800字。

【话题剖析】忠诚追求,信念不倒,目标就可以实现。有些人之所以人生的道路越走越暗淡,其实就是失去了奋斗目标。罗杰?罗尔斯州长小学时或许由于年幼,缺少奋斗的原动力;但当他有了“将来是纽约州的州长”的追求目标时,幼小的眼前竟树起了一面四十年也没有倒的旗帜,可见信念的力量是何等的巨大。从教育的角度来说,没有教好的学生,罗杰?罗尔斯州长小学时不与老师合作,一般人看来是“不可教也”,但校长只是“一个善意的欺骗”,就让他奋斗了几十年,改写了人生的历史,可见正确的引导一个人,其实不仅是教会他如何学习、如何生活,更重要的是教会他如何把握自我,如何对待人生,这才是关键。

〖隐性揭示〗1、关于文体的选择:这个话题虽说学生容易把握,但就文体选择而言,写成议论文,论据材料不容易;既然“可以记叙经历,编述故事,展开联想,抒发感情”,那么,写成记叙文介绍个人成长的故事,或者写成散文,抒发对“信念”的理解则可能会更好入手。

〖话题〗

生活中,真正的自信者必是有勇气正视自己的人,而这样的自信又往往与对自己的怀疑和不满有着内在的联系。事实上,几乎所有的天才都并非自信的人,相反倒是有几分自卑,他们知道自己的弱点,为这弱点而苦恼,又不肯毁于弱点,于是奋起自强,有了令人吃惊的成功。周国平《智慧与人品》中有一句发人深省的话:“我相信,天才骨子里大都有一点自卑,成功的强者内心深处往往埋着一段屈辱的历史。”

请仔细揣摩划线句,联系自己的经历、体验、见闻和见识,以“感谢自卑”为话题,写一篇文章。不少于800字。)

【话题剖析】这是一个思辩性很强的话题,正常的理解为,“天才”都是“自信人生二百年,会当击水三千里”的宏才大略者,都是一个藐视群生的天之骄子,他们何谈自卑?若要对“自卑”加以正确的理解,就必须认真地阅读上面的话题材料,找准“自卑”的定位。“自卑”即“自信而又对自己怀疑和不满,知道自己的弱点,为这弱点而苦恼,又不肯毁于弱点,于是奋起自强。”理解了“自卑”的特定意义,就不会写偏了。

〖隐性揭示〗1、写作中应注意将“自卑”与“失败”及“痛苦”等进行区分。“自卑”不是简单意义的伤心、沉沦,而是发现到自己不如别人时的自我振奋,是人生更高意义上追求。很多同学下笔容易写成不甘失败,东山再起;更有同学会简单理解成因相貌长得不如别人或身体有残疾而发奋读书,这些都是理解上的失误,应予以避免。

2、我们“感谢自卑”并不代表每个成功者都一定须“自卑”,恰恰相反,我们在“感谢自卑”时更需要“自信”。因此,写好这篇文章,还应注意辨证看问题,切不可把话说得太满。例如,有同学文题即为《自卑,战胜困难的法宝》《自卑=成功》等,就文题所传达的信息来看,显然观点有所偏执。

【篇三:高三学生如何有效而快速提高作文分数?作文】

“得作文者得天下。”深明此理的高三学生,却往往觉得在作文面前束手无策、无所作为,有的甚至听之任之,考试即等天成,碰运气。殊不知,要有效而快速提高作文分数,完全是有办法的。由于时间紧,任务重,压力大,高三学生更应讲求一些实际而又有用的操作方法。

一、大力仿写。许多学生的作文语言平淡,处理素材及谋篇布局也缺乏艺术,整篇文章毫无亮点,考试难以获得高分。因此,对于高三学生来说,找到一条有效途径提高作文得分,是当务之急。而仿写,正是解决这一问题的最佳捷径。平时,可以将报刊上千字以内的优秀作品剪辑下来,然后仔细研读,体会文章之妙,再进行认真模仿,尽量写出一篇新的作文来。学生在仿写过程中,仿思路,仿方法,仿语言的表达形式,仿多了就会悟出一些道理来,从而掌握更多的写作技巧与门道。还可以每周抄写两篇好文章,俗话说,“天下文章一大抄,抄来抄去有提高”。

二、加强理材。高考作文是围绕着“人”来做文章的,涉及到人的德行、心灵、亲情、友情、成功、挫折等题材,还会谈为人处世等具有人生哲理的东西,所以平时要广泛搜集材料,分类整理,建立起丰富的素材库,并牢牢记在脑海里,要用时就能信手拈来。这样就不会在写作时感觉头脑空空,没东西可写。同时,还应背诵大量相类似的文章,以备不时之需,特别是作考试时“移花接木”用的改造材料。

三、学会移花接木。考试就要获取高分,只要不是作弊,能把文章写好,哪怕是“旁门左道”也要用上,比如“移花接木”。假如一味蛮写,在有限的时间里,要想在压力之下将作文写好,确实难度很大。因此,平时要学会如何“移花接木”。譬如,材料作文:一个小孩在草地上捡到一个虫蛹,拿回家后过几天,虫蛹裂开了缝,一只蝴蝶挣扎着要出来,但它似乎给蛹壳卡住了。小孩就用剪刀弄破蛹壳,帮蝴蝶顺利出来。可是蝴蝶身躯臃肿,翅膀干瘪,飞不起来,小孩很伤心,就把它放回草地。根据材料写一篇议论文,有两个角度立意,立意之一是从小孩的角度思考:他不懂得事物的发展规律,好心办坏事;立意之二是从蝴蝶的角度考虑:成长就得经受困难的考验。如果写过这样的作文,现在要写命题文章《冬天的使命》(议论文),就可以运用移花接木之术,因为题目的“冬天”是它的关键词,冬天,即象征困难、挫折、磨练等等,主题就可定为“成长要经受磨难的考验”,它与材料作文的立意二恰好相同,将以前写过的文章移用过来,并作简单、适当地改造就行了。高考时,运用这种方法,能既快又好地完成作文。

毋庸置疑,考试写作最终是为了获取高分,而不是要让学生成为作家,所以,高三的学生平时能在这些方面做足、做好,绝对可以取得事半功倍的效果,以后高考要取得高分也就很容易了。

【篇四:高三作文辅导:捕捉动情点,抒写真性情】

假如你想摆脱思路枯竭、头脑空空的烦恼,就一定要有意识的、自觉的在生活中寻找并捕捉到“动情点”。所谓的“动情点”就是在生活的某一时刻打动了你的内心,牵动了你情思的人、事、物。

怎样才能拥有一双善于捕捉“动情点”的慧眼呢?

首先可以通过研读范文来提炼典型情景。所谓范文,可以是课内的经典名篇,也可以是课外自己喜欢的美文。通过研读范文,可以提炼出一些典型的生活情景,并在自己的创作中加以借鉴。

其次要勤于用思,注意提升自己的敏锐意识。注意观察日常生活中引发自己心灵震动的瞬间,并及时将这种情感的火花记录下来。很多人并不缺少“动情”的体验,只是因为司空见惯而忽略了它们,让它们在不经意间从自己的身边滑走。比如一次温馨的晚餐,你还能描述当时的氛围吗?和父母的一次冲突,你还记得起原因吗?有心人应该学会留住这些稍纵即逝的瞬间,不断积累,使之成为自己写作的源头活水,自然也就不会文思枯竭了。

另外,还要关注细节,丰富自己的人生体验。“动情点”不只是一些煽情的故事情节,它还包括个人独特的人生体验。

发现“动情点”,捕捉“动情点”都是为了形成自己独特的情感素材库,使写作时情感的流淌更加真实自然,从而更好地与读者在情感上产生共鸣作文网http://wwW.zuoWen8.Com/。在写作过程中,可以通过以下方式更好地凸显“动情点”,增强文章的力度。

1、精心剪裁,巧设高潮,凸显“动情点”。

“动情点”决定着全文的高潮,牵动着全文的结构,所以在写作运思的过程中既可以通过记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式的综合运用来使情感厚重感人;也可以通过调动各种不同的叙述顺序,加强细节描写等方式来“浓缩”文章的结构,使情感更加集中、动人。例如《父亲的布底鞋》讲述了一个寓意非常深刻的小故事,“父亲当年大学毕业后毅然放弃优厚的待遇回到村里,带领大伙儿开办企业”,致富以后,成了“响当当的大人物”,但他“一直都穿着一双布底鞋”,其目的就是不忘根本,“不能只图自己过得好,还要多替别人想想”。作者在安排全文结构时不是平铺直叙,而是围绕“布底鞋”这一线索,采取倒叙思路,先交代父亲是“大人物”,却“一直都穿着一双布底鞋,白底黑帮,宽宽大大,在大街上来来往往的人群中显得格外刺眼,格外落伍”,然后再追述原因,讲明父亲小的时候由于家里很穷,虽然以全县第一名的好成绩考入了县重点学校,却因为交不起学费而面临失学,是全村人凑出学费帮他完成的学业,而当时家里同样困难的四奶奶送来的就是这样一双布底鞋,把村里人在生活都很困难的情况下仍然主动帮助父亲完成学业这一“动情点”,在高潮中自然而然地推出,最后才点出“人不能光活自己”的主题。这样处理,不仅在文章开头就引发了读者的好奇心,而且脉络清晰,主旨明确,饱含深意。

2、集中渲染,画龙点睛,凸显“动情点”。

人的七情六欲是相通的,能令你动情的内容,往往也能使别人动情。然而令人动情的,不一定是事物或物件的整体或整个过程,往往是事物的某个部位或事件的某一细节。因此作文不能只写事物的轮廓,而应抓住最让人动情的内容渲染之、凸现之,从而起到画龙点睛的作用,使自己的文章更有力量。例如施冠祯同学的《瞬间》一文:

那年的腊八,老天隐隐地皱着眉,没有留给太阳一点空隙。

饭后,母亲去盛腊八粥,她端了一碗走到已经拿起包要去上班的父亲面前,抬起头微笑着看着父亲的眼。父亲放下包,会意地接过碗喝了一口,然后露出孩子般甜甜的笑。母亲拿起父亲的包送父亲出了门。

雪花悠悠地降下来,停在父亲已经开始苍白的发梢上。母亲忽然意识到了什么,转身快步回来,拿起放在门厅的伞又急步追了过去。

母亲赶上了父亲,撑起伞遮住了父亲头顶上的那一片天,父亲停下步子回过头,一丝稍纵即逝的惊讶幻化成双眼清澈的光,带着不易察觉的温柔,像是深邃的湖,浸过千年岁月久久地沉淀成柔和的凝视。

我心中那块最柔软的地方就像被轻轻揉过的软纸,留下一片片细小的褶皱。

这篇文章以“瞬间”为题,仿佛只是抓住了父母日常生活中的一个细节,然而所写的内容却突破时间阈限,刻画出两人深沉而默契的感情世界。

3、细化情景,虚实相生,凸显“动情点”。

“动情点”只是一个触发点,要想让读者从心底里涌动起喜怒哀乐,产生情感的共鸣,还需要注意生活情景的真实情感。真情实感离不开生动的、典型的细节,细节的多少和真实与否,反映出作者对生活的体验程度。如果文章中都是些笼统的、概括的叙述,即使是亲身经历过的,也往往会给人不真实的感觉。仍以上文为例,作者在渲染“动情点”时,穿插了关于“我”的内心描写,这样既可以透过旁观者的眼睛弥补直接描写的不足,细化了故事发生的情景,而且虚实相生,彰显了父母在漫长的岁月中形成的浪漫而真实的情感,为文章增添了一层浓重的底色与生活气息。

“感人心者,莫先乎情”。“动情点”就蕴藏在人们的内心深处,只要你能够捕捉到它,用心去写,自然就可以抒写出人生的真性情。文章动人,亦有路可依。作文http://www.Zuowen8.com/

【篇五:我与高考作文的对话-——高三作文考前辅导作文】

阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

心理学家罗伯特在地铁车站看到一个衣衫褴褛的男子一动不动地躺在台阶中间,而赶地铁的人们都像没有看见他一样,匆匆走过,个别人甚至从男子身上跨过。罗伯特感到非常震惊,于是他停下来,想看看到底发生了什么。就在他停下来之后,耐人寻味的转变出现了:一些人也陆续停了下来。很快,这个男子身旁聚集了一小圈关心他的人,有人给他买了食物,有人给他送来了水,有人打电话叫来了救护车。

为什么人们对这个男子的态度会有这么大的改变呢?罗伯特认为,其中一个最重要的原因是:因为有一个人的关注,致使情况发生了改变。一个人改变了,身边的一些人就可能跟着改变;身边的一些人改变了,很多人可能会跟着改变;很多人改变了,世界就可能会改变。

要求选择一个角度构思作文,自主确定选定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的内容及含意作文,不要套作,不得抄袭。

【审题及写作指导】

1、审题立意指导

(1)审题指导

从“一个人改变了”到“一些人就可能会跟着改变”,再到“世界就可能会改变”,这是一个由少到多、由小到大、从量变到质变的过程。当然,不能因为文字的特殊性(与普遍性相对)而将主题仅仅局限于好人好事和社会风气的改变,无论个人的努力,国家的变革,还是人类历史的进步,都是一个由少到多、由小到大、从量变到质变的过程:合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下。罗马不是一天建成的。相反,千里之堤,毁于蚁穴;南美洲一只蝴蝶闪动翅膀,就可以引发太平洋上的一场飓风。一个名人成功是几十年的坚持;相反,一个碌碌无为的人也是因为他在几十年间将时间一点一点地浪费了。

这样理解,就抓住了材料的“本质”。审题过程中,谨防抓住“改变”“关注”两个词语和材料的特殊性(道德品质、人性人情)来理解,这样就偏离了材料的“本意”。

【特别提醒】审题就是阅读材料、话题或者命题,领会其“本质”。一般而言,所有的材料,无论文字材料、话题、命题,还是图画材料,都要注意题目和材料在哲学层次上的象征意义,也就是题目和材料的一般性、普遍性,这样才能抓住题目和材料的“本质”,防止脱题、偏题、离题。

(2)立意构思启迪

现在的材料作文,往往要求学生从多个角度去理解,自主选择一个角度来行文。

本题抓住材料本质之后,就应该发散思维,由此及彼,多方联系。比如,从大的方面来看,可以联想到“中国革命和建设”(文科生的特长)、科学的进步、社会风气的好转、整个世界的联系等等;从小的方面来看,可以联想到个人的成长,如学习进步、身体强床、友谊加深、道德操守的进步等等。至于主题,可以就在选定的角度内确定。比如写“中国革命和建设”,就可以确定主题为“没有一次次思想革新,就没有革命和建设的不断进步”,可以简练表述为“革新思想,前途光明”;其余兹不赘述。

但是行文过程中,无论选择任何文体,都必须紧紧扣住材料含意,而不应该写成所选择的某个角度,这样的话就势必偏题。

【范文及点评】

滴水成海,星火燎原

陈翠萍

“积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海……”每当读到这些句子,一种景象就会闪现于眼前——滴水成海,汪洋恣肆;星火燎原,如火如荼。

大家都知道“水滴石穿”这个成语,也都知道“一屋不扫,何扫天下”的故事。这其中蕴含着一个哲理:量变到一定程度就会引起质变。

一个乞丐躺在路边,前行的人谁也没有注意,即使有人看见了,也没有激发“恻隐之心”而继续前行;而当一个人好奇或者关怀地去看乞丐时,奇迹就发生了,周围的人就都会慢慢地围上来,由一个人变成十几个、几十个、百十来个,以至于无数;人们的行为也就逐渐由原来的好奇、关怀演变成一种大范围内的良好社会风气,于是量变引起了质变。

“大行不顾,大礼不辞小让。”是的,在刘邦想法设法逃离项羽军营的哪一刻,这种做法无疑是正确的、科学的,但是这句话所阐释的原则放到事物发展演变规律方面来看,就错了。我们不可能设想,为了干大事而不顾小节,而且是错误乃至危害社会的小节。假如小孩从小就养成一些坏习惯,而大人却不去管教,他可能会一直这样发展下去,以致于由“小恶”发展成“大恶”,最终陷于违法犯罪的泥潭。由此看来,人的成长,社会风气的养成,“细谨”还是要“顾”的,“小让”也还是要“辞”的。

积少成多,集腋成裘,小改变会成为大转变。在我们学习的过程中,这个道理体现得更为明显。一位同学学习成绩一般,他也不在意,但当老师谆谆教导之后,他痛定思痛,决定振作精神,改弦更张。于是乎,每天学到12点,把当天所学的知识一字不漏地弄通弄懂弄透。就这样一天天地坚持坚持再坚持,终于他由班上的40名渐渐升至29名,最后一跃而为第五名,老师、同学、家长都对他刮目相看。直至在高考中,他居然考上了重点院校,真是令人匪夷所思,令人为之感叹!这不就是量变积累到一定程度就一定会发生质变的典型事例吗?如果没有这位同学一天天的努力,没有他不断的改变自己,怎么会有高考中取得的“大转变”?

万丈高楼平地起,如果没有一块块砖石垒砌,怎会有“高楼入云端”的壮丽景象?无垠荒漠,如果离开了一粒粒沙子,又怎能绵延无尽?大海浩渺无边,如果没有一颗颗水滴,又怎会永不干涸?……让我们重视“细小”吧,没有一个个“细小”的累积,又怎么会有“宏大”产生?

让我们永远牢记:滴水能成海,星火可燎原!(959字)

【点评】最可称道的是,本文审题立意十分准确,这为构思行文打下了良好的基础。对于那些在月考中屡次在审题过程中出现脱题、偏题现象的同学来说,本文是一个极好的典范!其次,本文能够紧紧围绕立意“量变能够引起质变、小可成为大”行文,文体规范纯洁,分析问题能够时时抓住“中心”,论证中规中矩而有力;除了举例论证、正反对比论证之外,结尾处用一组排比句进行比喻论证,增添了文章的形象性和可读性。

【篇六:高三作文辅导:捕捉动情点抒写真性情】

假如你想摆脱思路枯竭、头脑空空的烦恼,就一定要有意识的、自觉的在生活中寻找并捕捉到“动情点”。所谓的“动情点”就是在生活的某一时刻打动了你的内心,牵动了你情思的人、事、物。

怎样才能拥有一双善于捕捉“动情点”的慧眼呢?

首先可以通过研读范文来提炼典型情景。所谓范文,可以是课内的经典名篇,也可以是课外自己喜欢的美文。通过研读范文,可以提炼出一些典型的生活情景,并在自己的创作中加以借鉴。

其次要勤于用思,注意提升自己的敏锐意识。注意观察日常生活中引发自己心灵震动的瞬间,并及时将这种情感的火花记录下来。很多人并不缺少“动情”的体验,只是因为司空见惯而忽略了它们,让它们在不经意间从自己的身边滑走。比如一次温馨的晚餐,你还能描述当时的氛围吗?和父母的一次冲突,你还记得起原因吗?有心人应该学会留住这些稍纵即逝的瞬间,不断积累,使之成为自己写作的源头活水,自然也就不会文思枯竭了。

另外,还要关注细节,丰富自己的人生体验。“动情点”不只是一些煽情的故事情节,它还包括个人独特的人生体验。

发现“动情点”,捕捉“动情点”都是为了形成自己独特的情感素材库,使写作时情感的流淌更加真实自然,从而更好地与读者在情感上产生共鸣。在写作过程中,可以通过以下方式更好地凸显“动情点”,增强文章的力度。

1、精心剪裁,巧设高潮,凸显“动情点”。

“动情点”决定着全文的高潮,牵动着全文的结构,所以在写作运思的过程中既可以通过记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式的综合运用来使情感厚重感人;也可以通过调动各种不同的叙述顺序,加强细节描写等方式来“浓缩”文章的结构,使情感更加集中、动人。例如《父亲的布底鞋》讲述了一个寓意非常深刻的小故事,“父亲当年大学毕业后毅然放弃优厚的待遇回到村里,带领大伙儿开办企业”,致富以后,成了“响当当的大人物”,但他“一直都穿着一双布底鞋”,其目的就是不忘根本,“不能只图自己过得好,还要多替别人想想”。作者在安排全文结构时不是平铺直叙,而是围绕“布底鞋”这一线索,采取倒叙思路,先交代父亲是“大人物”,却“一直都穿着一双布底鞋,白底黑帮,宽宽大大,在大街上来来往往的人群中显得格外刺眼,格外落伍”,然后再追述原因,讲明父亲小的时候由于家里很穷,虽然以全县第一名的好成绩考入了县重点学校,却因为交不起学费而面临失学,是全村人凑出学费帮他完成的学业,而当时家里同样困难的四奶奶送来的就是这样一双布底鞋,把村里人在生活都很困难的情况下仍然主动帮助父亲完成学业这一“动情点”,在高潮中自然而然地推出,最后才点出“人不能光活自己”的主题。这样处理,不仅在文章开头就引发了读者的好奇心,而且脉络清晰,主旨明确,饱含深意。

2、集中渲染,画龙点睛,凸显“动情点”。

人的七情六欲是相通的,能令你动情的内容,往往也能使别人动情。然而令人动情的,不一定是事物或物件的整体或整个过程,往往是事物的某个部位或事件的某一细节。因此作文不能只写事物的轮廓,而应抓住最让人动情的内容渲染之、凸现之,从而起到画龙点睛的作用,使自己的文章更有力量。例如施冠祯同学的《瞬间》一文:

那年的腊八,老天隐隐地皱着眉,没有留给太阳一点空隙。

饭后,母亲去盛腊八粥,她端了一碗走到已经拿起包要去上班的父亲面前,抬起头微笑着看着父亲的眼。父亲放下包,会意地接过碗喝了一口,然后露出孩子般甜甜的笑。母亲拿起父亲的包送父亲出了门。

雪花悠悠地降下来,停在父亲已经开始苍白的发梢上。母亲忽然意识到了什么,转身快步回来,拿起放在门厅的伞又急步追了过去。

母亲赶上了父亲,撑起伞遮住了父亲头顶上的那一片天,父亲停下步子回过头,一丝稍纵即逝的惊讶幻化成双眼清澈的光,带着不易察觉的温柔,像是深邃的湖,浸过千年岁月久久地沉淀成柔和的凝视。

我心中那块最柔软的地方就像被轻轻揉过的软纸,留下一片片细小的褶皱。

这篇文章以“瞬间”为题,仿佛只是抓住了父母日常生活中的一个细节,然而所写的内容却突破时间阈限,刻画出两人深沉而默契的感情世界。

3、细化情景,虚实相生,凸显“动情点”。

“动情点”只是一个触发点,要想让读者从心底里涌动起喜怒哀乐,产生情感的共鸣,还需要注意生活情景的真实情感。真情实感离不开生动的、典型的细节,细节的多少和真实与否,反映出作者对生活的体验程度。如果文章中都是些笼统的、概括的叙述,即使是亲身经历过的,也往往会给人不真实的感觉。仍以上文为例,作者在渲染“动情点”时,穿插了关于“我”的内心描写,这样既可以透过旁观者的眼睛弥补直接描写的不足,细化了故事发生的情景,而且虚实相生,彰显了父母在漫长的岁月中形成的浪漫而真实的情感,为文章增添了一层浓重的底色与生活气息。

“感人心者,莫先乎情”。“动情点”就蕴藏在人们的内心深处,只要你能够捕捉到它,用心去写,自然就可以抒写出人生的真性情。文章动人,亦有路可依。

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