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高中材料作文

作者:强哥 |  | 时间:2015-06-04
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【篇一:2014年江苏高考优秀作文及点评:跳水】

他终于又一次站在了这座桥上。

他用皱巴巴的手掌摸着桥上满是缺口和裂痕的栏杆,在心中这么想着。

这座桥很高,离水面至少有十米,长年累月的江风锤炼着这座旧桥,在它的身上刻下了一道道的伤疤。

桥很老,而人更老。比这座已经五十多年的桥还要大上几岁的他再一次来到了这座桥,因为他决定,在他人生的最后时刻,再做一次让自己怀念无比的事——跳水。

他慢慢地摸索到了桥边的缺口,步幅缓慢而无力,仿佛一座随时可能倒下的老朽雕像,做着最后的挣扎。

今天的风很大,不由得让他想到了和发小一起跳水的日子。那些日子的风也很大,常常吹得桥上的他们摇摇欲倒,但他们都不以为意。“有风的日子更能划出漂亮的弧线”,这是他们公认的道理。

他继续移动着,然后从栏杆的缺口探出了头,十米的高度让他有些头晕目眩。不知不觉地,他又想起了少年之时,他第一次站在桥上也是这么的头晕目眩。十米远的水面让年轻的他不自觉地打颤。“跳吧!没关系的。”水中的发小这么喊着,他咬了咬牙,再次盯住了水面,然后跳下。水花溅了一米多高,将他的发小彻底地打湿。“没关系吧?”发小问。“嘿。”他摸了摸红红的屁股,咬了咬牙答道。然后在发小促狭的笑声中,狠狠地给了他一拳。

“年轻真好。”他回过神来,继续看向了水面,盯着,盯着,仿佛看到了当初的自己。年轻,健康,有活力,和现在的他完全不同。从胸口的口袋中摸出了药和一张照片,他突然笑着将药顺着风扔了出去,落在了水面上,溅出一朵小小的水花。

药是医生给的,但他觉得自己不需要了。生老病死是人之常情,只要自己的心还年轻,他就无所畏惧。

静静地,风再次起了,他最后看了眼自己当年从水中爬出时的照片,然后猛地跳了出去。

风吹到了最大,将他的身子拉出了一条漂亮的弧线,在那一刻他脸上的皱纹彻底绽放,宛如夏花。“就是这样。”他想到,“人至死都是少年!”

高考阅卷专家点评:这是一篇“微型小说”,紧扣“青春不朽”,写得深沉凝重,动心摇情。既然“除诗歌而外”文体不限,那么,相关的一些文学体裁就自然可以灵活运用了。“记叙文”和“议论文”只是两大门类,它们辖下的多种文体高三学子不妨一试。

【篇二:2014年江苏高考优秀作文及点评:一点青春气,千里快哉风】

北岛在《波兰来客》中写道:“那时我们有梦,关于文学,关于爱情,关于穿越世界的旅行。如今我们深夜饮酒,杯子碰到一起,都是梦破碎的声音。”悲壮的诗人因青春的逝去而心殇。

只可叹,如今沙丁鱼涌动于潮水中似的我们,也染了诗人的忧郁,肆意叹老。这其实是一种微妙的心理:误以为年岁才是青春的标签。

我不由得想到一些人,满是黍离之悲:中国传统五千年历史,到底老了啊!

他们振振有词:诺奖的红毯总沐浴欧风美雨,那才是青春文学。

中国文学真如祥林嫂般“老掉了”吗?中国文化土壤贫血吗?传统精髓缺钙了吗?

不!青春气的渐消怕是我们忘了蜕化,一度沉于“退化”中。蜕化是中国文化找回青春的必要救赎,是一种繁衍崭新与深刻血髓的自救。当莫言一奖惊人时,他说:“我的获奖代表不了社会对文学的重视。”只有社会更多地用一水婉转的眼神给文学更温柔的注视,才能以一点青春气息引领千里快哉风!

永葆青春不是象牙塔的孤高傲世,它必须接地气,扎根于现实。当成名作家在久违的舶来文化中狂欢时,那群血气方刚的知青作家正掀起“寻根文学”的一角衣衿。不论是王安忆的《小鲍庄》,还是韩少功的《我心归去》,都是本土文化在失落后的还魂青春。

“岁月”号沉没,青春在呻吟。韩国正集体反思“服从”文化,船倾楫摧欲沉时,两百多名少年服从船方指挥,舱中等待,最终生命褪色;不服从者反而获救。青春之气意味着有理性、有主见的些许“叛逆”。只会温吞吞与外物讲和,至多不过成为“社会填充物”,青春的幻想和梦境在剥蚀老化。没有人的反抗,城市只是水泥林场,王小波的话深刻冰凉。

在西南联大教授吴宓眼中,雾中的昆明是曹雪芹笔下的空灵幻境。当他驻足街头,看到“潇湘馆”时,怕是一味难尽。他想到的是黛玉的吟箫于影下,酌梅瓣上雪酿的酒;可当时,一群人喝酒划拳,青春被暮气肢解了。吴宓老人愤然而去。

盲目成熟有时是青年人对外界的“献媚”。在这个媒体时代,神童一度被“神化”。神亵渎了童,还是童亵渎了神?没有青春之气,童也只是人们追捧的老“玩”童而已,他们真正需要的是摄足文化血脉,为天才铺壤。

“不长久的,多将以悲剧结束。”戈尔丁的《蝇王》用失去青春后的沉沦给人警示。一点青春气,只在心里,它带来的是拂颊的千里快哉风!

高考阅卷专家点评:《一点青春气,千里快哉风》,聚焦“中国文化”的“青春”,写出了锐气、写出了气派。

【篇三:2014年江苏高考优秀作文及点评:开放在夕阳中的“向日葵”作文】

看见我妈在收拾衣服,走过去打趣:“妈,你看你,都一把年纪了,还学什么拉丁舞啊。”

妈一脸怒火:“什么一把年纪!你妈我是看着显老了,还是上楼梯要你们这群小崽子扶?”

我和我弟相顾无言,各自默默散去,背后响起高亢的歌声:“我像一只小小小小鸟……”

自从去年退休之后,我妈便总嚷着闲不住,要学点什么东西,可人家都是选太极啊什么的,我妈却一心一意要学拉丁舞。这玩意,扭来又扭去,万一伤了腰可不得了。可她老人家犟,愣是抱定了拉丁“这一棵树”。

我只好陪她去报名。报名地点是一间练舞室,那天,她愣是被墙上那幅画给吸引住了。

全幅是暖人的橙色,中间一朵向日葵,正肆意开放,热情,奔放,似乎是在向别人宣告着什么;虽然根部有些发黄,却并未阻止她蓬勃向上。她仿佛在燃烧。

我妈的眼里竟有了少许泪光。我有些无措,“妈,这是梵高的名作《向日葵》,这是……”话未说完,妈便喃喃应道:“真是好画啊……”

第二天便正式培训。同一间练习室内,人家都是二十来岁的年轻姑娘,我妈往中间一站,怎么看也觉得有些别扭。可是音乐一响起,我妈别提多带劲。

我倚着门,目不转睛地注视着母亲。蓦然,一线扎眼的银色刺入我的眼帘,是母亲的白发!我不由然想起过去:我还小,母亲总是把我背在背上干活,后来,有了弟弟,背上的孩子又换成了弟弟。念了高中,是母亲每天用自行车送我上学……印象中的母亲,是无微不至、充满能量的“超人”。这么多年,母亲为了照顾我们,几乎没有自己的娱乐。我默默地擦了擦快盈出来的泪水。

转瞬间,一个月过去了,县里举办拉丁舞比赛,我妈当仁不让地被当做“第一人选”。比赛前,她掩饰不住小孩般的喜悦,神秘地对我和弟弟手:“今天,你俩会看到一个惊喜。”

什么惊喜呢?帷幕缓缓拉开,我和弟弟张大了嘴。舞台中央,一朵金色的“向日葵”优雅地舞动——是的!是梵高那幅《向日葵》里的向日葵!我看见,我看见化装成向日葵的我的母亲,在用她全部的热情和魅力,释放她那青春的、激情澎拜的、灼灼的光芒!

高考阅卷老师点评:《开放在夕阳中的“向日葵”》写妈妈,字里行间洋溢着对老妈的同情、理解和依恋;活泼的文字,跳荡的节奏,把老妈的青春渲染得十分可爱。结尾时,老妈和孩子共同“惊喜”,亲情如“向日葵”的闪亮色彩瞭瞭燃烧。

【篇四:2014海南高考作文范文:爱孩子对他“狠一点”】

看到野生动物园这块警示牌,肯定会有人不理解,给动物喂食,这是关爱动物,是在办好事,为什么还要受到处罚呢?而且,这与动物失去生存能力又有什么关系呢?

有这种想法的游客,其实犯了经验主义错误。野生动物园不同于普通动物园,里面的动物并不像普通动物园里的那样,它们不能定点吃饭,更不能饭来张口就行。野生动物园里没有饲养员,动物们每天都必须为了食物而奔波捕食。

野生动物园里的动物,就像《动物世界》中,非洲草原的狮子和羚羊,狮子要想生存就必须要比羚羊跑得快一些,而羚羊要想活下去,就必须比狮子要快一些。对于它们来说,生存其实就是速度的竞争,奔跑的能力。奔跑就是它们生存的技能,谁脚步放慢,谁就可能面临死亡。这就是大自然优胜劣汰下的生存法则。

而野生动物的生存技能,也如同人的“拳不离手,曲不离口”,只有这样才能永远保持高超的技艺水平。如果给野生动物园的野生动物喂食,它们就会失去奔跑捕食的动力。久而久之,他们生存的技能就会退化,甚至消亡。那么有一天,没人再给它们喂食了,那它们距离毁灭也就不远了。所以,在野生动物园给野生动物喂食,并不是对动物的关爱,而是好心办坏事。

其实,野生动物优胜劣汰的生存法则,对于人类也是如此。在社会中生存,也是优胜劣汰,适者生存。温室里的树苗,不经历风吹雨打,永远也长不成参天大树作文网http://wwW.zuoWen8.Com/。而社会生存的竞争却时刻也没有停止,而且越来越惨烈。要想生存,就必须时不我待、永不停歇增长生存的本领,掌握生存的技能。稍有不慎,稍有停顿,就很可能在激烈的竞争中一落千里、血肉模糊。

所以,对于即将踏进大学校门的学子们来说,已经过了十八岁,已经成年,不能再依靠父母,不能再当温室里的花朵。在大学的生活学习中必须要学会独立生活。特别是有问题要自己解,有困难要自己扛。要自食其力,吃自己的饭,滴自己的汗,自己的事自己干。如果靠天靠地靠父母,不仅不算是好汉,而且有可能永远也端不起来自己的饭碗。

而且,慈母多败儿,穷人的孩子早当家。即使将来为人父母,也一定要谨记,生活就像一场战斗,竞争的脚步永远不会停息。要改变命运,先改变自己,爱孩子就应该对孩子“狠一点”!

王嫣雪老师点评:文章内容切合题意,立意十分积极。开头两句反问有理有力。在表达上,这篇文章特别注重入情入理的分析,从动物生存能力过渡到人类竞争,阐述道理中肯辩证,语言自然流畅,逻辑性强。如果再多些家长“狠一点”的做法就会更完整。

林翠薇老师点评:本文符合题意,论述思路清楚。作者先提出“关爱动物,为什么要处罚”这个问题,接着联系动物世界生存技能、及人类社会的优胜劣汰进行分析,最后以解决问题即“爱孩子就应该对孩子狠一点”收束全文,这样的结构安排使得文章中心再次得到凸显。但后面“对小孩狠一点”这部分的内容的论述稍显简单,尚欠力度。

【篇五:2014年海南高考作文范文:有一种爱叫做放手】

不少游人去动物园玩,总爱给笼中的动物投掷各种食品,既有出于好奇的因素,更有不少的喜爱成分在里面,当然,管理人员通常也采取了默许的态度,从经济的角度来讲,还可以省却一些饲喂成本,何乐而不为呢?

野生动物园挂出警示牌,要求大家不给野生动物喂食,不然还要受到处罚。或许有人会觉得这样的规定未免不近人情,也或许有人会担心这些可爱的野生动物会不会饿死?然而,野生动物园管理者担心的恰恰就是,野生动物会因此而失去自我生存的能力。既然是野生动物园,动物既保持野性,又要生存下去,自主觅食、弱肉强食的生态就不能改变,否则衣来伸手、饭来张口,极易养成惰性,失去竞争力、战斗力。

不给动物喂食的警示牌出现在野生动物园而不是普通动物园或普通公园的动物观赏区,显然不只给我们一切从实际出发,区别对待、因地制宜的启示,而提示我们有一种爱叫做放手,而且必须放手,否则,就应了那句古训,惯宝宝就是害宝宝,那种不顾前提、不讲原则的爱,实际上是害不是爱。

最近几年,时常有报道披露,大学新生把脏衣服快递回家,让父母或者祖父母“代劳”,虽然是个别现象,却清楚地说明是过于娇宠、溺爱造成的,该放手时没有放手,结果到了一个全新的环境,没法独立去面对、适应。倘若平时心“狠”一点,有意识地锻炼他们自己动手、自食其力的能力,或许就不会出现这样的尴尬。

其实,自己的学习经历也很能说明问题。过去,老师像父母喂食婴儿那样,总是尽可能嚼细嚼碎,生怕让孩子噎着呛着,反反复复地讲解、灌输,结果往往是听得头头是道,老师走后便找不着北了。现如今,老师改变喂食的办法,而注意让大家先思考、寻找解题办法,在此前提下给予必要的提示,让大家养成自主思考问题、自我解决问题的习惯,某些知识、方法再也不用去死记硬背了。

学生如此,社会上的某些现象又何尝不是这样?最近看到一则报道,说少数官员走基层,跟群众交流几句就不知道往下该说啥了。表面看这的确是个作风问题,骨子里或许也是平时过于溺爱所致。上级部门总是习惯于给基层下文件、定规范,长期受条条框框约束,面对现场和实际问题时,就丧失了联系实际、灵活应对的能力。

野生动物园那块不给动物喂食的警示牌,对于现实中的学习、生活、工作何尝不同样具有深刻的警示意义?

王嫣雪老师点评:本文从材料入手进行了偏僻入里的分析,针对现实生活中家长溺爱、老师填鸭等导致孩子没有生存能力的问题进行分析论证,论证的问题具体而又有现实意义,是一篇有自己思想的文章,瑕不掩瑜的是倒数第二段递进论证力度欠缺,但结尾处的反问则发人深思,很有力度。

林翠薇老师点评:爱动物就要给动物真正的生存本领,而不是只给它们投掷各种食物——作者由此得出“不讲原则的爱,实际上是害不是爱”的立意,作者对材料的解读和把握是较为准确的。但开头三段引述材料太多,至第三段才提出自己的观点,入题太慢,这不太适合高考考场作文。

【篇六:2014年海南高考作文范文:举手之“善”,不一定是真爱】

在广州长隆野生动物园拍摄的《爸爸去哪儿》之大电影的火爆,也点燃了大人们戴上孩子,一起去野生动物园来亲子休闲的欲望。在这样一个蜿蜒起伏、草木茂盛的环境中,来零距离贴近大自然的魅力,实在是一大快事。

野生动物园和城市动物园相比,有点类似普通电影和3D电影之比较。前者有“动物与人、动物与森林”的回归自然主题,它对于游客的要求也不同于一般的城市动物园。

在在进入野生动物园之前,总会看到一面警示牌,上面写着“不要给野生动物喂食”。这样的提示看起来和城市动物园中“不要给动物偷投食”没什么两样。但和后者相比,野生动物园的游客喂食行为带来的后果会更不可控些。

一直都对动物笼养抱有自己的质疑,而野生动物园则是采取符合动物习性的散养加混养方式。这样做的目的,是为动物创造更舒适的生活空间。作为游客的我们,也可以无障碍欣赏到动物的真性情。当然,在野生动物园中看到活泼好动的猴子,憨态可掬的狗熊时,有些人会不自觉地沿袭着在城市动物园的“套路”,他们会下意识地掏出水果、花生等食物对动物进行喂食。动物对于食物具有天然追求性,甚至是在骨子里的头等需求。当看到唾手可及的美味,它们自然会蜂拥而上。

这种做法严重违背了野生动物园的设立初衷。野生动物园,顾名思义就是要突出一个“野”字,而这种野,就是要最大程度还原动物在自然状态下的生存环境,而人类,只是这其中的匆匆过客,且不能产生任何影响效应。

在《动物世界》中看到,那些森林和大草原上的动物们,几乎永远都是在食不果腹的状态下度日。永远没有饱食,才会激发动物、尤其是食肉动物本能之力去寻觅追捕猎物。猎豹的速度、狮子的强壮、猴子的灵巧……这些动物特性无不是在大自然的丛林法则中演变出来。

这些天性包括对猎物的追逐、对领地的意识,这些都是它们的生存能力,是写进了它们的基因中去的。同时这种动物和园区之间的和谐,也是处于一种默契状态下的。一旦游客拿食物就轻而易举地干扰到这些,那对于整个野生动物园的生态平衡来说,都是一种不负责任的破坏。

置身于野生动物园中,很容易被森林和动物环境所打动,同时也被动物们的萌态所吸引,所以一些爱心泛滥的游客会产生喂食动作。这种看起来的举手之善,现在用客观辩证的观点来看,不是真爱反而是害!所以还是要请大家遵守野生动物园的契约精神,只管看即可。

王嫣雪老师点评:本文批驳了在野生动物园随意喂食动物的不负责的做法,就事论事,言之有理,内容符合题意。但文章谈到动物的野生散养状态和人们喂食破坏生态问题似乎言不由题,阐述的道理也欠充分。

林翠薇老师点评:本文更多的是从游客为什么扔食物给动物的角度来写的,可以说有作者的个人思考。但文章内容只囿于动物这个点上,没有延伸到社会,对于材料的解读还是不够的。作文http://www.Zuowen8.com/

【篇七:高中材料作文:承受】

解脱,解脱什么?解脱失落好难耐的绵绵心痛。承受,承受,一往直前必须穿越的离愁。

痛苦,痛苦,心中最原始幼苗的摧残。想过逃避,试过放弃,最终还是选择了坚持到底。因为找不到让自己向命运低头的理由。

也许,一切不情愿,一切很无奈,但这都是懦弱者对自己退出争取的搪塞,而真正的霸者有一种无法泯灭的豪气,同样的命运,同样的两个人,却有两种完全不同的选择。

人生游戏,继续,暂停,都是那一刹那思想的缓冲。蚌的故事很古老,却也成为一段佳话。痛苦之后,是珍珠,是沙石。我们无法选择,面对早已安排好的一切,闭上双眼,走下去。

无可否认,痛苦是一种折磨,一种不能用语言来形容的感觉。尝试过,有些懂了。却依然不知下一次怎样逃避。

人生旅途,怎样用时间来衡量,长与短,都逃不过命运的捉弄。从以啼哭的方式向世界宣告自己的降临,到闭上双眼,安静的离开,走完了以条机缘巧合下选择的路。

回忆起,一个个喜与悲的画面,哭过,笑过,悲哀过,绝望过,到最后,当旧日的印象渐渐模糊,痛苦为我们留下了什么?

绝望中,我学会了坚强,我明白了伤心也是带着微笑的眼泪,很庆幸,在生与死的边缘一次次徘徊,我选择了生。

逃避,逃避什么、逃避生命中一次次暴风雪的洗礼,那我们还拥有什么呢?痛苦是一种礼物,命运的恩赐。

在痛苦之中,我们更懂得珍惜生命,更加明白活着是一种幸福,痛了,绝望了,也是一次勇敢的追求。

还会想起那首歌,阳光总在风雨后,请相信雨后有彩虹。

甜苦喜忧,我们一起拥有,这才能证明我们活着。痛苦,一种特别的幸福。

【篇八:高考材料作文:无悔的青春】

北岛在《波兰来客》中写道:“那时我们有梦,关于文学,关于爱情,关于穿越世界的旅行。如今我们深夜饮酒,杯子碰到一起,都是梦破碎的声音。”悲壮的诗人因青春的逝去而心殇。

只可叹,如今沙丁鱼涌动于潮水中似的我们,也染了诗人的忧郁,肆意叹老。这其实是一种微妙的心理:误以为年岁才是青春的标签。

我不由得想到一些人,满是黍离之悲:中国传统五千年历史,到底老了啊!

他们振振有词:诺奖的红毯总沐浴欧风美雨,那才是青春文学。

中国文学真如祥林嫂般“老掉了”吗?中国文化土壤贫血吗?传统精髓缺钙了吗?

不!青春气的渐消怕是我们忘了蜕化,一度沉于“退化”中。蜕化是中国文化找回青春的必要救赎,是一种繁衍崭新与深刻血髓的自救。当莫言一奖惊人时,他说:“我的获奖代表不了社会对文学的重视。”只有社会更多地用一水婉转的眼神给文学更温柔的注视,才能以一点青春气息引领千里快哉风!

永葆青春不是象牙塔的孤高傲世,它必须接地气,扎根于现实。当成名作家在久违的舶来文化中狂欢时,那群血气方刚的知青作家正掀起“寻根文学”的一角衣衿。不论是王安忆的《小鲍庄》,还是韩少功的《我心归去》,都是本土文化在失落后的还魂青春。

“岁月”号沉没,青春在呻吟。韩国正集体反思“服从”文化,船倾楫摧欲沉时,两百多名少年服从船方指挥,舱中等待,最终生命褪色;不服从者反而获救。青春之气意味着有理性、有主见的些许“叛逆”。只会温吞吞与外物讲和,至多不过成为“社会填充物”,青春的幻想和梦境在剥蚀老化。没有人的反抗,城市只是水泥林场,王小波的话深刻冰凉。

在西南联大教授吴宓眼中,雾中的昆明是曹雪芹笔下的空灵幻境。当他驻足街头,看到“潇湘馆”时,怕是一味难尽。他想到的是黛玉的吟箫于影下,酌梅瓣上雪酿的酒;可当时,一群人喝酒划拳,青春被暮气肢解了。吴宓老人愤然而去。

盲目成熟有时是青年人对外界的“献媚”。在这个媒体时代,神童一度被“神化”。神亵渎了童,还是童亵渎了神?没有青春之气,童也只是人们追捧的老“玩”童而已,他们真正需要的是摄足文化血脉,为天才铺壤。

“不长久的,多将以悲剧结束。”戈尔丁的《蝇王》用失去青春后的沉沦给人警示。一点青春气,只在心里,它带来的是拂颊的千里快哉风!

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