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四年级作文指导

作者:强哥 |  | 时间:2014-08-31
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【篇一:四年级作文指导】

题目:寒假里的一件事

要求:1、按起因、经过、结果的顺序,把寒假里的一件事写完整。

2、注意内容具体,前后连贯。

作文中的经验与教训:

记得在一次批改作文时,我班王小萌同学的一篇作文把我给蒙住了。以前她写的作文报流水帐的多,我给她打的等第也是勉强“及格”的多。这次她的作文仿佛换了一个人写似的,不仅内容具体了,而且有些地方还写得很生动。起先,我怀疑是让人代写的,或是从哪本作文选上抄的,所以没给她打等第。第二天放学后,我找王小萌询问起这次作文的情况,王小萌的一段话真让我激动,因为她开始走上了作文成功的路。下面是王小萌同学很有感触的一段话:

以前碰到写事的作文,我总想,要有意义就非得写好人好事,而且要写大一点的事。我总是挖空心思地去想,可说真的,我们的学生生活中哪有那么多大事、好事!实在想不出,作文又得按时交,我有时就只好从看到过的作文中选一件事写,但又不敢照抄,就草草了事。有时我干脆就胡编一件事,凑满老师规定的字数交差。这次作文不同了,因为我寒假里到表姐家去玩,偶尔看到了表姐的作文本,读了几篇,我觉得很有趣,她写的都是平时我作文时没想到的,却是我们孩子生活中常有的事,读起来很亲切。一边读,我一边在想,我平时怎么没想到写自己生活中的这些事呢?我把自己写作文的苦恼告诉了表姐,表姐笑了笑说:“以前我的作文和你没什么两样,后来才慢慢懂得,作文应该是表达自己内心的情感,应该写自己生活中的内容,这样,才有话可写。如果写的时候去认真回忆当时的情景、过程,适当开展一些想象,文章就容易写具体写生动了。”听了表姐的话,再联系刚才看的她的作文,我好象有一种豁然开朗的感觉。当天下午,我就照着表姐说的话,结合看她的作文后的体会,自己写起作文来,而且写得很认真。写好后,我自己觉得比以前要满意得多,就拿去给表姐看。表姐看后表扬了我,同时指出了一些用词造句上的小问题,还启发我怎样把自己当时的感受、心情也穿插进去。这就是我按表姐的指点,认真修改后的作文。

听了王小萌同学说的这些话,我能不激动吗?于是,我翻开她的作文本,在她的这次作文题目旁写上了一个又大又工整的“优”字。

例文(一)

寒假里的一件事

妈妈在美国已经住了4年了,她虽然经常给我和爸爸写信,也常给我们来电话,但我仍然很想念她。放寒假了,白天我一个人在家,更激起我对远方妈妈的思念,常常想:什么时候,妈妈能够回来呢?

小年夜那天,天下着蒙蒙细雨,爸爸一早上班去了,屋子里静悄悄的。此时,我望着空荡荡的屋子,更想念妈妈了。“叮铃铃”突然电话铃响了。我拿起听筒,无精打采地问了声:“喂,请问您找谁?”“啊,是妈妈呀!”我一听,顿时来了精神。

“妈妈,我好想你呀!你什么时候回来呀?”

“蓉蓉啊,这里的工作需要妈妈呀。等我完成任务后,会赶快回来的。”妈妈在电话的另一头向我解释着。

我又撒着娇说:“妈妈,你在美国住了4年,想不想我和爸爸呀?”

“傻孩子,我能不想你们吗?可是,我也没办法呀!喔,对了,今天已是我们中国的阴历小年夜了,妈妈送你一件春节的礼物。”

我觉得很奇怪,妈妈在美国,怎么能送我礼物呢?正当我纳闷时,电话里又传来妈妈的声音:“礼物在房间的大橱里,你自己去找吧。预祝你和爸爸新年快乐!”说着,妈妈把电话挂了。我立刻走进房间,在大橱里找起妈妈送我的礼物来。我想,这到底是一件什么样的礼物呢?突然,我发现大橱的中间一层搁板上有一只很精致的盒子,打开盒子,只见里面有一块白丝绸的手绢,上面印着一个玫瑰红色的唇印。这难道就是妈妈送我的礼物?打开折叠好的手绢,我发现唇印下还写着一行小字:我已经4年没吻过你了,你吻一下唇印,就等于妈妈在吻你。这时,我才明白,妈妈是那么深深地爱着我。我情不自禁地吻了一下唇印,一股暖流顿时流进我的心田。

(例文选自上海浦明师范附小编的学生作文选《黄瓜成长录》,文题原为《礼物》,作者:邵蓉。选编时略有改动。)

评语:

读了本文,你一定会被文中的母女之情所深深打动。文章的条理十分清楚。对妈妈的思念,以及妈妈送“唇印”这一特殊的礼物,起因是妈妈在远离家乡的美国,而且已有4年,这在文章开头就明确交代。和妈妈打电话以及找礼物的经过是文章的重点部分,写得很具体,语言的描写,心理活动的描写都很真切,很有形象感。结果写得既简洁又形象,那心中温馨的感受,那情不自禁的深深一吻,是多么地感人。

评分:★★★★★

例文(二)

寒假里的一件事

快过年了,妈妈看我正放寒假,就对我说:“尉尉,今年我们到外婆家吃年夜饭,上午,你快把寒假作业做完,下午,帮妈妈把浴缸里养的那些大鲫鱼送到外婆家去。”我爽快地答应了。

一吃完午饭,我就拎着鱼出发了。在浦东南路张杨路口,我乘上了去外婆家的公共汽车。车到了塘桥站,从中门上来一位外地老人。他肩上背着两个行李包,手上提着一只看上去很沉的蛇皮袋,一步三晃,满头是汗。这时,售票员连忙拨开人群,从后门挤到中门,一边帮他卸下行李,一边问他:“老人家,你到哪儿去呀?”那外地老人说:“我到杨思,有没有乘错车?”售票员笑着说:“不不,没乘错,从这儿到杨思有好几站路,等一会到了我叫你吧!”外地老人忙说:“谢谢,谢谢!”这时,一个举止文雅,手提公文包的中年人转过身来说:“我也是到杨思的,到了,你跟我一起下吧。”外地老人连连说:“上海人真好,真是太感谢你们了。”见到这一幕,我的心里不由自主地涌起一股欣喜之情,同时也勾起了我对以往乘车时所见情景的对比。

记得有许多次与妈妈一起乘车回家,同样有一些外地人背着很多行李往车上挤,有时会被售票员赶下去,有时会遭到售票员和乘客的谩骂,或是被售票员以购买行李票的方式“斩上一刀”。和今天的情况一比较,我能不欣喜吗?我真的感受到上海的变化,城市越变越美,人也越来越讲文明。我为上海感到骄傲,也为我们上海人感到自豪。

(例文选自上海浦明师范附小编的学生作文选《黄瓜成长录》,文题原为《车厢里的变化》,作者:卫尉。选编时有较大改动。)

评语:

本文所写的内容是我们生活中经常碰到的,读了以后,你肯定会说,这种事我也见过,所写的情况也真实可信。文章并不长,但把事情写得很完整。事情的起因是要乘车到外婆家去送鱼。事情的经过是作者在车上听到和看到的情景,这是文章的重点。作者抓住外地老人、售票员、中年乘客的动作、神态和语言的具体描写,把经过部分写得很具体,使读者也仿佛身临其境。事情的结果是勾起了“我”的联想,虽然用笔不多,但这一比较,表达的效果很好,自然地道出了写本文的目的——感叹上海和上海人正在变得越来越文明。

评分:★★★★★

题目:成功了

要求:1、把自己所做的事按步骤完整地写出来。

2、注意过程完整,前后连贯。

作文中的经验和教训:

看到这个作文题,我想起了一件事,把它作为提醒大家在选材料时要注意的问题。一次,我们班也做这个题目的作文,全班43个同学有31个都在选材上有问题。有的写帮妈妈洗碗,没把碗打破;有的写考试取得了好成绩,得到爸爸表扬;更多的同学写学会了一种本领,如跳橡皮筋、踢踺子、写毛笔字……我在作文讲评的时候问了一个问题:如果在“成功了”的前面加上“啊”字,你们再把题目读一读,有什么不同的感受呢?同学们一读一体会,一下子就举起了许多小手。有的说,这是一种经过失败以后,终于做成功的感叹;有的说,这是等待了好久的,终于等到了的一种喜悦;有的说,“成功了”与一般的“学会了”是有区别的,我也体会到了……经过这么一讨论,一体会,我让同学们再写了一次。这次大家选的材料就基本恰当了,有写做小实验的,有写制作标本的,有写帮妈妈修电灯开关的……总之,大家都写出了起先不成功的过程,写出了碰到的困难,写出了自己付出的艰辛劳动。你能从中得到启发吗?

例文(一)

我成功了

常识课上,罗老师让我们每人进行一次人造彩虹的实验,很有趣。可是因为我从来没做过,加上老师讲的要领没认真听,做时又紧张,所以没成功。

放学了,我回到家里,见太阳还没下山,就打算自己再试试。我找了一只杯子,里面倒了半杯水,来到了庭院的场地上。我先喝了一口水,把它含在嘴里,再慢慢喷出去,可是,眼前并没有出现彩虹。我一连试了好几遍,都没有成功。这是为什么呢?

正在我纳闷时,隔壁的同学阳阳来了。他见我手里拿着杯子,下巴上还滴着水,已经知道我在干吗了。他问:“怎么?成功啦?”“没有。”我丧气地回答。他说:“我告诉你一段口诀:人要背着太阳站,喷水方向斜上方,用力喷出细又匀,眼前彩虹真漂亮。你再试试。”噢,人要背着太阳,要用力把水喷得均匀,而我恰恰相反,怪不得做来做去不成功。

我又含了一大口水,照着阳阳教的口诀,背着太阳将水均匀地向前上方喷去,果然,眼前出现了一到亮丽的彩虹,它像一座七色的彩桥架在空中,只是比雨后天空中的彩虹小了许多。

我望着美丽的彩虹,高兴极了,连声说:“我成功了,我成功了!”

(例文选自杭州出版社的《新概念作文起步》,作者:陈熙。编选时有所改动。)

评语:

本文的特点是把自己做实验的来龙去脉交代得很清楚,做实验的经过写得很具体。可不是吗?实验几次失败,是因为不得要领,心中的纳闷,下巴上还滴着水,一副窘态十分逼真。在阳阳的指点下,恍然大悟失败的原因,于是再试,终于成功。这“我成功了,我成功了!”的欢呼声中,充满着胜利的喜悦,和题目扣得很紧。

评分:★★★★★

例文(二)

试飞成功了

前天,苏老师发给我们一套纸木小飞机的模型材料,要我们回家自己动手做一架漂亮的飞机模型,并要在后天的活动课上进行试飞比赛。

晚上,我取出材料动手做起来。我先把机翼、机尾一一剪开,接着开始做机身。这机身是用一片薄木条制的。我先把图样贴在木条的一边,然后找来一把钢丝锯,把木条按在桌子边上“哧啦、哧啦”地锯了起来。谁知木条太细,手按不住,锯起来一上一下地晃动。我稍一用力,木条就“啪”地一声,断成两截。我气呼呼地把往地上一扔,说:“真倒霉!”只好再找一片木条又锯起来。可一不小心又锯断了。这回我可泄气了,把断木条一扔,坐在椅子上生闷气。

爸爸见了,笑着鼓励我说:“别泄气,失败是成功之母,动动脑筋再来干。”

听了爸爸的话,我站起身又拿起一片木条重新锯起来。我左手还是稳稳地按着木条,右手却不敢过分用力了,一上一下均匀地轻轻拉。嘿,效果不错,不到半小时,机身锯好了。这时,我虽已累得满头是汗,但顾不上休息,就用砂纸使劲地打磨机身,直到磨得又滑又亮为止。

又经过一个晚上的努力,一架漂亮的小飞机模型终于诞生了。

今天下午,小飞机试飞比赛的时间到了,同学们的飞机一架接着一架飞上了天。轮到我了,我心里十分紧张,像怀揣一只小兔似的蹦蹦跳。苏老师在边上给我鼓气说:“别紧张,把准方向,飞出水平来。”我定了定神,摆好了架势,用尽浑身的劲猛一扬手,小飞机像离弦的箭,“唰”地飞了出去,霎时就飞到了30米外,在空中盘旋了一圈才平稳地着了地。“成功了!成功了!”操场上一片欢腾,我也乐得一蹦三尺高。试飞结果,我的小飞机得了全班第一名。

(例文选自上海社科院出版社出版的《怎样写好四年级作文》,没具小作者姓名。选编时略有改动。)

评语:

本文把做模型小飞机这件事写得很完整。从时间上看,有三天跨度,为了按做模型的先后顺序一步一步写清楚,用倒叙的方法先写“前天”,交代为什么会做飞机模型的;再写“昨天”,仅用“又经过一个晚上的努力,一架漂亮的小飞机模型终于诞生了”这一句话,作既简要又明确的交代,把做的经过告一段落;最后写“今天”,这既是反映做飞机模型的结果,又是为“成功了”这一题目点题。整篇文章的思路相当清晰,布局的详略也十分合理。再说这篇文章的另一特点,就是通过描写自己的动作、心理活动,把做模型过程中的切身体验以及试飞时的紧张,试飞成功后的欣喜反映得十分生动。仔细读读,体会体会,是不是这样?

评分:★★★★★

题目:我受到了

要求:1、回忆生活中自己感受很深的一件事,把这件事写具体,写清楚,并写出自己的感受。

2、注意叙事完整,前后连贯。

作文中的经验和教训:

这是一个半命题作文。一看到题目,同学们往往会相互打听,你写什么?当看到别人写“我受到了表扬”或“我受到了批评”时,就一传五,五传十地把思路给束缚了。其实,我们的生活中,所受到的仅仅是表扬或批评吗?不。你能从一件事中受到启发;你能通过一次活动受到教育;你也可能得不到他人的理解而受到委屈;甚至,你也可能因为某一种打击受到心灵的震动……如果你把思路给打开了,就会从多种角度去回忆自己生活的经历,去选择自己感受深,有生动内容的材料来写。这样,你写出的文章就会与众不同,就会有真情实感,就会让读者感到意味无穷。

例文(一)

我受到了启发

星期天的下午,我到雨晴妹妹家玩,恰巧刚上幼儿园的小表妹也在。

雨晴的妈妈拿出几只洗净的苹果让我们吃。小表妹突然拉着我和雨晴的衣服说:“姐姐,姐姐!我给你们变个魔术。”魔术?我当然不相信她会变魔术,可看着她那神秘兮兮的样子,我点了点头。雨晴妹妹也是。

小表妹踮起脚,拿起桌上那把平时大人不让她动的小刀,又顺手拿了只苹果,把我俩拉进了里屋。嘿,真够神秘的。

表妹把苹果横着放在桌上,拦腰切了下去。显然切错了,因为我们都知道苹果应该竖放着切,从叶柄处一直切到最下面。可为了不影响她的兴致,我没有吭声。

没想到小表妹还会卖关子,她把切好的苹果藏在背后,问道:“姐姐,你猜,苹果里面有什么?”雨晴说:“不就是苹果肉!”“还有苹果核!”我半开玩笑地接上话茬。“不对不对!”小表妹的头摇得像拨浪鼓。“你们看——”她把苹果塞给我俩各一半,“苹果里有颗星星呢!”我半信半疑得拿起一看,真的呀,横着切开的苹果核真是一颗清清楚楚的五角星星!

天哪,在许多不引人注意的小事中,也燃烧着新奇的火花,只是需要好奇的人去发现作文网http://wwW.zuoWen8.Com/。我得到的启发多大呀!这颗星星不仅在苹果之中,也蕴藏在富有想象和创造力的孩子的头脑中。愿这样的星星越来越多,布满智慧的夜空。

(例文选自浙江平湖实验小学编的学生日记选《生活的音符》,原文名《苹果里有颗星星》,作者:蔡云梦。选编时略有改动。)

评语:

好象在哪里看到过一篇《苹果里的星星》,可作者是美国人。可能是作者小表妹的幼儿园老师看过这篇文章,在孩子们面前做过这样的演示,这就又成了本文小作者笔下的素材。因为在我的记忆中,本文的故事情节和语言表达风格与美国作者写的完全不同。如果确是小作者的仿作,我想,这里也充满着她的合理想象,表现出她那较扎实的语言表达基础。整篇文章写得很具体生动,老练的语言,如“没想到小表妹还会卖关子”“天哪,在许多不引人注意的小事中……”等,使文章连贯一气,显得十分完整。结尾写得很美,写出了深刻的感受,当然也反映出女同学思想认识早于男同学成熟的心理特征。

评分:★★★★★

例文(二)

我受到了表扬

大清早,我就来到了学校,因为这个星期轮到我做值日员。我的岗位是在学校大门口,负责检查队员们的红领巾,维持校门口的秩序。同我一起在校门口值日的是五(1)班的严鹅同学。

突然,一两自行车缓缓地朝校门口驶来,骑车人不像要下车似的。学校里最近规定,进入校门不准骑车。我刚想上去阻拦,可一看却是我班的班主任陈老师。我一阵慌乱,“放”还是“拦”?两个念头同时撞击着我的脑袋,我犹豫了。我看见站在对面的严鹅正注视着我,好像在说:“班主任老师来了,你敢拦车吗?”我想起值日员的职责,便鼓起勇气上前一步,叫了声:“陈老师早!”接着便结结巴巴地说:“陈老师,请你下来推车进校门好吗?”我说得很轻,说完还偷偷看了他一眼。陈老师脸一红,点了一下头,一句话也没说,就下车推着走进了校门。

当我心慌意乱地关上校门时,站在边上的严鹅一个劲地夸我:“有种,你是一个称职的值日员。”可他不知道,我想到刚才陈老师那“川”字眉头时,心里多乱呀!

上晨会课了,陈老师走进教室,没有一丝笑意,脸色很难看。我心里紧张极了,低着头,不敢正眼看老师。陈老师讲话了,他说:“今天,我要表扬我班在校门口值日的值日员……”什么?老师还表扬我?我简直怀疑自己的听觉。“她提醒了我,要自觉遵守学校的规章制度。我要向大家作自我批评。”我抬起头,看到陈老师还是那么严肃的脸,但是,从他向我投来的目光中,我感受到的是一种善意和赞许。

评语:

本文所选的材料很好,有着积极的社会意义。学生批评老师很难得,所以作者的心理活动描写,是从犹豫到鼓起勇气的行动,从行动后的心慌意乱到晨会课上的紧张与害怕。听到老师表扬后,也是从怀疑到宽心。这一心理变化的过程写得既真实又生动,如果作者对这件事的感受不深,会写出这样的心理体验吗?我想是不会的。全文叙事完整,通过时间的线索,把事情的起因、发生、经过和结果写得很连贯,这也是我们应该借鉴的。

评分:★★★★★

题目:记一次参观活动

要求:1、确定参观的重点对象,仔细地观察。

2、按参观的顺序,把参观过程中的所见所闻写具体,写连贯,写完整。

作文中的经验与教训:

在写参观访问这一类作文中,经常发现一些小朋友只顾写看到的东西怎么样。如“这是一个机器人,他……那里是动物世界,有……”而却少一个参观过程的介绍。有一次,我把一个同学叫到身边,指出了他作文中类似的问题,启发他先列一个简要的提纲。我给他的提示是:1、什么时候?哪些人?到哪里参观?2、先来到哪里?看到、听到、想到些什么?3、又到哪里?看到、听到、想到些什么?4、还到哪里?……5、参观结束,你有什么总体的感受?这位同学按我的提示去做了,他把这些问题先简要地做了填空。一填完,他就发现整篇文章的框架已搭好了,再按这框架把所填的内容作具体介绍,文章基本形成了。由于填空的内容有“到哪里”,所以把路线、方位等交代了,参观的顺序就也清楚了。不信你也试试。

例文(一)

参观北京科技馆

今年,我和爸爸从呼和浩特回家时路过北京。因为老叔在北京做实验,所以我和爸爸在这玩了几天。

有一天老叔和爸爸带我来到北京科技馆参观。你想知道科技馆都有什么新鲜的东西吗?那就听我慢慢说吧。

科技馆就在安华桥附近。一走进科技馆,首先映入我眼帘的是一支机器人乐队。乐队指挥是一个大机器人,他的身子是用各种各样的零件做成的。他会弯腰、会说话,他的眼皮还会动呢。乐队的队员是用金属丝制成的,他们会演奏各种各样的乐曲。我还看到了一个红机器人,他的脸是一个屏幕,上面带有2000的字样。这个机器人也会说话,他还会走呢!我说了一声:“你好!”他也说了一声:“你好!”

在二楼展厅,我还看到了一种高科技列车,它叫磁悬浮列车,听老叔说,它是21世纪的重要交通工具呢,速度特快!

我们来到了三楼,看到了一个叫“倾斜小屋”的地方。我怀着好奇心走进了这间小屋。一走进这间小屋,我就感觉有点晕头转向,好象屋子要倒下似的。我不得不把着扶手快速离开这间小屋。出来后听爸爸说:“这是心理作用”。我们随后到了电子商务馆,老叔花了6元钱,买了一个购物密码。我拿着购物密码来到购物机前,输入密码后选中了我想买的商品,只见机械手拿起一个小盒子放到机械小汽车上,小汽车自动来到我站的购物机前,我买到了一枚胸针和一盒薄荷糖。爸爸说:“以后买东西都要这样。”

来到了四楼,我们走进了一个黄黑相间的圆桶内。这个旋转的圆桶叫转筒,一走进这个转筒就有一种站不稳要摔倒的感觉。走出转筒,我们来到古代科学技术馆,看到了一个叫翻车的东西,听老叔说它的名字又叫龙骨车,是我国古代的抽水工具。我和老叔摇动翻车,把水抽上来了,爸爸看见了给我们照了一张相。正当我们想要走下四楼时,广播里传来科技馆就要闭馆的通知,我们只能怀着依依不舍的心情离开这里。

这次参观,让我大开了眼界,使我知道了许多从课本上学不到的知识,我多想再到那儿去看看啊!

(本文选自:少儿之窗网,作者:内蒙古莫尔道嘎林业一小鞠瑛琦。选编时略作了修改。)

评语:

小作者按参观的顺序把参观北京科技馆的过程写得很清楚。科技馆内好写的东西很多,而与其他地方不同的,就是里面的科技产品,也是作者最感兴趣的,所以就成了参观的重点对象,也是作文的重点内容。抓住这重点内容,作者进行了较仔细的观察,所以写得也较具体,我们看了也能知道机器人啊,电子商务啊,龙骨车啊等是什么样的,有什么用处……其次是作者从下写到上,一层一层楼面介绍,不仅容易把参观的过程写清楚,也使文章连贯起来了。

评分:★★★★

例文(二)

参观孙桥现代农业开发区

说来你也许不信,我——一个普普通通的小学生,在寒假里有幸与上海的几个大作家一同去郊游。去的地方既不是水色秀丽的周庄,也不是古色古香的民族文化村,而是浦东新崛起的农业开发区——孙桥。它是浦东日新月异的又一颗璀璨的明珠。

进入农植物园区,我们透过玻璃墙,眼前的奇珍异果把我们大伙儿看楞了。这里的水果蔬菜长得是那样的健壮,那样的鲜艳,那样的诱人:那拇指般大小的袖珍番茄犹如一颗颗耀眼的红宝石悬挂在绿叶丛中;那灯笼似的甜椒长得晶莹剔透,……仿佛把我们带入了人间仙境、瓜果的海洋。

“为什么这里的植物要比种在其他地方的好得多呢?”同行的小朋友提出了这样的疑问。一位正在工作的阿姨告诉我们:“因为这里的植物都生长在一条条类似沙袋的岩棉中——无土栽培,在这些岩棉中饱含着植物生长所需要的各种营养成分。”怪不得这些植物的藤蔓长得像我们的胳膊那样粗,是普通土壤培植的好几倍呢!

沿着农植物园小道,我们一行人走了近一小时,参观了一间又一间的大暖棚,那里到处都是结满果实的植物,却始终没看见像以往在大田里耕作的农民伯伯。为了消除大家的疑问,陪同我们的管理人员热情地向我们讲解道:“现代科技的发展给农业产品的种植带来了新的飞跃,为了有效地管理好大面积的植物棚,我们这里建有从荷兰引进的自控温室,法国的自动冲气温室,国内首创的连栋温室。植物生长过程中所需的肥、水、温、气诸要素,都是通过电脑自动调控管理的,彻底改变了农民以往‘锄禾日当午,汗滴禾下土’的传统耕种模式。”连随行的大作家也感慨地说:“今天真是大开眼界,有着没有出国胜似出国的感受。”

变了,一切都变了!科技的进步给生产发展带来了无穷的后劲。变了,一切都变了!科技的发展给人民生活带来了美好的明天。

我想,我国是一个古老的农业大国,而在农业发展上注入了先进的现代高科技,这不正象征着我们中国光辉灿烂的前程吗!

(例文选自上海小语会编的学生征文选《祝福祖国》,作者:陈苗帆。选编时少数文字作了改动。)

评语:

小作者的观察是很仔细的。她在看的同时,通过感受开展想象,把看到的事物描写得很形象。她在看的同时,认真地听,结合所听到的展开联想,抒发着自己渴望社会进步,祖国富强的美好愿望。

评分:★★★★★

【篇二:浅谈小学四年级作文指导】

小学四年级,可以说是一个阶梯,是学生在接管小学教育傍边一个承上启下的阶段。作文对四年级学生来讲,是既爱又恨,既不陌生而又不甚理解的东东。若何有效地指导小学生写好作文,是一个令很多语文师长教师头痛的问题,也是一个遍及存在的教授教化难点。一提到作文,很多学生都邑面露难色,有的还叫苦不迭。部分学生乃至想回避作文。因此,作为指导师长教师,找准必然的指导切入点就显得异常首要和需要。

一:勤练笔,激起乐趣,不拘于情势,给学生一个自由发挥的平台

比如:把今天产生的某一件事写下来,把师长教师赞誉我时的表情写下来等等。生活生计傍边练笔的题材数不堪数。在练笔中培养栽种提拔写作乐趣,在短文中积聚写作经验。只要开动思惟的机械,应用赅博的社会资本,循循善诱,由浅入深。用一些学生脍炙人口的鲜活的人物和真实的事宜来提起学生的创作豪情。

开导学生积极地体验和感触感染生活生计,细心地不雅察大年夜天然的一草一木。鼓励学生自立表达实际生活生计和天然景遇中的人和事,特别是学生本身身边的、本身参与的事。以真实生活生计为写作背景。只有如许,学生的话匣子才会被打开,他们才有话可说。如其要肄业生写命题为《将来的地球》的文章,到不如让他们写一篇《我的同窗xxx》。后者更切近实际生活生计,学生更有谈话权。《将来的地球》对四年级学生来讲,他们还没有达到相对的洞察力和感知力,也没法用他们稚嫩思惟去预感识球将来会如何样,他们在这方面的常识,仅局限于平常平凡在片子里或电视中略知的一些科幻概念。学生的想象力和思惟空间遭到了必然的局限。那么,这篇文章里便可能不会出现甚么活泼画面和动人的场景。而《我的同窗xxx》这一题材,学生要说的和想说的话就多了,或许他们从一年级一向同窗到四年级,他们之间总会有很多如许或那样的故事。这是他们真实生活生计的还原。那么,他们创作的素材和资料就会加倍雄厚多彩。

生活生计,是永不枯竭的创作源泉。只有反应真实的生活生计,才能表达他们最真实的感情,才能表现出他们的童真、童趣。多指导学生从生活生计中捕获动人的场景,积聚和提炼雄厚的生活生计素材。使学生知道作文就是生活生计,就是用文字来描述你、我、他的故事,来描画艳丽的大年夜天然和我们的幸福生活生计。首倡学生善于从生活生计中去发现、去发掘第一手资料,做必然的编辑和整合。从而雄厚了学生心里的体验,同时又提高了他们的认知能力,使他们的想象力和创作发现力能获得进一步升华。不拘一格。师长教师不要把本身的设法主张强加于学生,不要强肄业生遵循师长教师设计的线路来写作,给学生一个自由想象的空间,给学生一个自立发挥的平台。以此来激活学生的创作灵感和写作乐趣。

二:培养栽种提拔学生的不雅察能力,积聚和整合词语,奇妙地穿插应用

例如:“季春的凌晨,一群黄黑相间的蜜蜂,在花丛中飞来飞去,有一只轻巧地落在西府海棠的花蕊上,透明的同党震动着,发出像管风琴在吹奏和弦的声音。跟着蜜蜂的舞动,花瓣中的露水一颗一颗的滚落下来,在碧绿的叶子上画出几道艳丽的弧线,又静静地钻入泥土中去。”(摘自本人散文《春华》)。这段文字,是我经由过程对产生在身边事物,进行细心入微地不雅察。奇妙地应用了有形、有声、有色的描述手法,短短几句,就勾画出了一幅形象活泼的场景来。所以,培养栽种提拔学生的不雅察能力对他们的文学创作一样起到举足轻重的感化。深切不雅察大年夜天然,属意身边的事和物,是小学生作文创作素材的根基资本。

词汇的积聚也是要遍及的行使社会资本、人文资本和天然资本。好马配好鞍。一篇好的文章,假若没有好的词语来加以润饰,那么就会显得干干巴巴,惨白无力。正确指导学生在公道的位置,合适的场景和必然的景遇变量傍边,灵便地应用润饰词语来对语句进行雕饰,使所描述的情、景血肉更加饱满,更加真实动人。一篇好的文章,有时能促人奋进,有时可以催人泪下。一样的故事,常常因为作者的衬着体式式子不合,就会获得不一样的传染力。一样的产品,告白词诬捏的不一样,声张的结果也就会不一样。有些学生,特别是小学生,常常会忽视中文词语的广义性,在一词多义的妙用方面尚不克不及轻松驾驭。用词欠妥的问题仍有待进一步改良。师长教师要首倡学生平常平凡多读书看报。重视说话表达能力的教养。“读书破万卷,下笔如有神”。只要说话表达能力提高了,写出文章才可以或许锦上添花。

三:文章岂厌千回改,精雕细琢石成金

奇妙地构思,精辟的说话,精干的文笔,紧凑的构造,是小学生作文演习的几大年夜要素。但是,学生终归是学生。是以,师长教师不克不及以学者的目光来核阅学生的作品,也不克不及以赏识作家文章的角度来衡量学生作品。小学生作文可以说只是粗成品,还需要进一步的深加工和精提炼。文章的增、减、删、接就比如片子的后期建造,只有通之前伪存真,层层遴选,方能把最精华的一面显现出来。师长教师必须督导学生把本身的作品多读多诵,“书读百遍,其义自见”,在读诵中点窜,在点窜中读诵。让学生在文章点窜傍边锤炼文字的编辑和再措置惩罚的能力。除去添油加醋的,删减无病呻吟的,宁缺毋滥。但求作品短小而精壮,不求文章侃侃而沉长。作文又如铸剑,只有经过千锤百炼的打造,才可使其锋芒毕现,光彩照人。

总之,小学生的作文指导,是一个一向困扰着语文师长教师的讲课困难。若何创新思路,坦荡视野,就需要师长教师在教授教化实践中一向的去索求,络续地总结经验。去发掘各类不合的指导切入点,以达到最好的的指导结果。

【篇三:小学四年级作文指导】

小学生如何写好“动物作文”

对在我们周围生活着很多可爱的小动物,怎样写好一种可爱的动物,是我们作文考试时经常碰到的命题。因此,小朋友们平时就该掌握这类题目的写作要领,具体要注意以下几点。

第一,写小动物作文的关键是善于观察。只有在观察细致的基础上,才能写好它们。观察一般从外形特征、活动特性等几个方面有顺序地进行。在动笔写的时候,要把观察的结果,有重点地加以选择、有条理地加以描述。

第二,描写外形要侧重于静态,描写活动情况要侧重于动态。按照从静态到动态,从外形到活动,有条理、有层次地观察和描写。首先要描写它的外形,头部、尾部、毛色、四肢是什么样的,然后再写它的生活习性,如怎样吃东西、怎样嬉戏、睡觉等。

第三,要把自己的喜爱之情写进文章中。可以具体地描写小动物的样子、外形,把自己的喜爱融在里面,也可以用简略的话直抒情感,还可以两种方法兼用。

除此之外,还应该注意一点,那就是小动物虽不像人那样能思维、会说话,但是它们也有“语言”,也有自己的喜怒哀乐。观察小动物的时候,应该从它们的动作和叫声中去注意体会和想像它们的“情绪”变化。恰当地运用拟人的手法,这样写出的小动物就会活泼可爱。

【篇四:小学四年级作文辅导】

如何让学生的习作下笔成文语出惊人?

首先要教学生学会观察。如今的小学生生活丰富多彩,习作素材就在身边,无处不在。但是,由于小学生年龄小,往往对这些鲜活的素材熟视无睹,所以出现小学生习作最大问题——没内容可写。解决这个问题的途径只有一个——教会学生观察生活、积累素材,因此,在实际教学中,教师要注重培养学生善于观察生活的习惯。比如,小学的语文课本中经常有让学生写小动物、自然景物、场景等的习作,教师可以指导学生去观察:如观察的时间、方位、顺序以及抓住事物的特点等。只有先教会学生学会观察,才能逐渐培养学生的观察习惯,才能使学生“独具慧眼”积累习作素材。此外,教师要有意识地引导学生在观察生活时,要从大处着眼,小处着手,细心体会,做生活中的有心人,这样,习作素材自然如泉涌。

其次要注重学生“说”的训练。小学生的习作归根到底就是用自己的笔写自己想说的话。那么,连话都说不完整,意思都表达不清楚的小学生,很难想象他的习作会有质量。因此,教师在实际教学中要注重学生“说”的训练,培养学生口语表达能力。如“看图说话”、“说一说”、“口语交际”等多种形式训练学生口语表达能力。还有,除语文教材中的方式外,教师要积极创设各种方式训练学生的口语表达能力。比如:可以采取故事会、班队会、活动课等形式。学生会“说”了,习作自然会写了,学生的习作能力也就提高了。

第三要教学生会“想”。这里所说的“想”,即包括想象,又包括回想。小学生正是异想天开的年龄,教师要善于创造机会,张开学生想象的翅膀,激发学生写作兴趣,发掘学生的智慧和灵感。

习作不可能每一次都是先观察再习作,多数是看到习作要求,再回想起合适的素材,加上自己的再加工、再创造而成的。这种素材的时间有长有短,在学生的记忆中各不一样。教师要教会学生“想”,选择合适的素材,加上适合的想像。教师可以教学生利用“身临其境”的方法,如“这件事的主人公假如是你,你会怎么想,怎么做”,还可以利用故事会等形式,展开学生的想象力,让学生想像一些寓言故事、神话故事、童话故事等等,这样既可以发展学生的想象力,又可以培养学生的习作能力,可谓一举两得。

最后要指导学生养成读书的习惯。阅读教学是语文教学的重中之重,同时它也是习作的基矗有了丰富的阅读量,学生的习作自然有话可说,有内容可写。因此,教师要指导学生选择好的图书,养成良好的读书习惯。除了利用课余时间读书外,也可利用语文课堂指导学生阅读。一篇好的文章,教学过程结束了,并不意味着学习的结束。教师可以引导学生再创造,再拓展,可以利用一些访写、改写、体会等形式进行再加工。教学生有了质和量的阅读,无论从习作的内容、形式上都会获益匪浅。

总之,习作能力的提高不是一蹴而就的事情,我们语文教师要从“看”、“说”、“想”、“读”等多方面对学生进行系统的指导和训练,久而久之,学生的习作定会下笔成文,语出惊人。

【篇五:四年级作文指导作文积累】

一、作文要学会积累

“读书破万卷,下笔如有神”,“巧妇难为无米之炊”古人这些总结,从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累,考场凭发挥”,这是考场学子的共同体会。

(一)语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇,不仅指词、短语的总汇,还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二:第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊,并做好读书笔记,把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上,也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言,并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上,这样日积月累、集腋成裘,说话就能出口成章,作文就会妙笔生花。

(二)要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材,每到作文时就去搜肠挂肚,或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活,并与写生、写日记、写观察笔记等形式,及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节,把握人、事、物、景的特征。这样,写出的文章就有血有肉。

(三)要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确,或立意不深刻,往往说明作者思想肤浅。因此,有必要建立“思想库”。方法有二:第一要善思。“多一份思考,多一份收获。”平时要深入思考,遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录,也就是要摘录名人名言,格言警句等。

总之,作文要加强积累,建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库,并要定期盘点、整理、分门别类,且要不断充实、扩容。

二、写好作文先学会观察

鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点:一是多看,二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明:要写好文章,要掌握娴熟的文章写作手法,就要多观察,学会观察,观察是写作的必要前提和基础。

俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者:“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家!——要把自己锻炼到观察简直成习惯,仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯,锻炼成第二天性,这是一种很需要时间去磨练的功夫,是很有作用,很了不起的功夫。

要留心观察身边的人、事、景、物,从中猎取你作文时所需要的材料:你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣,注意观察起因、过程和结果;你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色,学会刨根问底,弄清这些变化的来龙去脉;你要走向社会,同更多的人接触,观察他们的一言一行,要思索一些东西,随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程,观察过程中要注意以下几点:

(一)观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来:用耳朵去聆听,用身体去感受,更重要的是要用心、用脑去思索,这样的观察才会更加细腻、深刻。

(二)观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好:好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多,思索的也挺多,但是不善于随时记下来,这样就会使观察到的材料付之东去,许多有价值的东西也会白白浪费掉。

(三)观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”,三分钟的热度对与写好作文是没有益处的,你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天,这样你才会写出妙文佳作来。

学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用,离开了观察,你往往会感到难以下笔。愿你学会观察,不断培养,提高赞成的观察能力,在写作实践中取得得大的进步。

三、意高则文胜

立意,就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢?

(一)立意要正确

正确是文章立意的第一要义,所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确,符合客观事物的本质和规律,符合我国基本政治原则,符合人的基本道德要求,能给人以积极的启发。

(二)立意要专一

“作文之事,贵于专一,专则生巧,散乃人愚。”无论多么复杂的事情,主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题,又想阐述那个观点,东拉西扯,必然立意不明确。其实,想面面俱到肯定会面面不到位,况且一篇文章只能有一个中心,与其“贪多嚼不烂”,不如集中笔墨表现一个中心,即使是通过数件事来表现中心,也要做到紧帖中心行文,目标始终如一,着墨于材料与中心的结合点,使材料蕴涵的力量全部直指中心。

(三)立意要新颖

文章最忌随人后,人云亦云,新颖的角度是作文创新的核心作文网http://wwW.zuoWen8.Com/。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思,而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容,避开他人所常写,写别人所未写。即使同一写作对象,总是可以从许多角度切入,只要我们打破思维的定式,站在时代的高度,避“俗”求“异”,多角度、多侧面思考,或联想、或扩展、或类比、或逆向,发人之所未发,就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最美的彩虹。

(四)立意要深刻。

立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理,而要透过现象看本质,挖掘出更深层的意蕴。

(五)立意要巧妙

在习作有限的文字内,要表现较为深刻的思想,就只能一粒沙里看世界,从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌,从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手,对社会、对人生进行描述和深思,即立意要大处着眼,小处落笔,角度虽小,却能小中见大,平中见奇。

四、怎样写好状物的文章

如何写好状物文章呢?请大家牢记以下五点:

(一)交代来历

文章开头用一、两句话介绍物品的历来,自然地引出下文。

(二)具体描述

通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来,写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法,展开合理的想象。赋予它情感,就会使物品活生生地跃然纸上。

(三)动静结合

先写静态的外形特点,再写它的动态。这样会增添一些情趣,写出的文章也会更加生活。

(四)说明功能

每件物品都有它独特的作用,一般来说,这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。

(五)融进感情

字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情,这样会增强文章的感染力。

五、长话短说话缩写

读了一篇好文章,你一定很受感动吧?要是你想把这个故事简单的介绍给别人,就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写,要求主要内容完整,重点突出;语言简练,缩写后文字不要超过三百字。

缩写是作文中的一种常见形式。所谓缩写,就是在不改变中心,不改变体裁,保留原文的主要内容的情况下,把一篇长文章压缩成短文章。学会缩写,能帮助我们更好的理解课文内容,培养我们的阅读能力和概括能力,进而提高语言表达能力。那么,怎样进行缩写呢?

(一)要留主干、去枝叶。在缩写课文时,我们要删减次要的人物、次要的事件,以及说明、交代等地方,留下课文的主要内容。如《小抄写员》一文中我们首先要思考:叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的,他为什么要偷偷地做,怎样做的,结果怎样,把最使你感动的地方画下来。然后把帮爸爸抄写的事情经过写下来,而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。

(二)要直接简化任务语言。在叙述中,我们要把直接叙述变成间接叙述,尽可能简化人物语言。这样,既使情节连贯,又使语句“简练”。

(三)要保持文章脉络清晰。缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整,特别是故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全,让人读了对原文有个大概的了解。

(四)要不改变课文原意。缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意,做到内容基本保持和原文一直,不会使读者产生歧义。作文http://www.Zuowen8.com/

【篇六:四年级作文指导:写一个自己的家人】

一。难题求助

在你的身边,有疼爱你的爸爸,妈妈,爷爷和奶奶,或许还有叔叔、姑姑。虽然你与他们朝夕相处,但是让你选择他们中的一个人写一篇作文,是不是仍然觉得不知道要写什么。现在就让咱们一起来解决吧。

二。指点迷津

1、弄清题意不迷路

让我们先来看看题目要求:写一个自己的家人。首先,我们发现这篇文章属于写人的文章,而且是要求写一个人,不能写两个人或多个人。其次,我们应该清楚要写的这个人应该通过具体事例,表现人物的性格特点、爱好特长或思想品质。最后,还要注意这次的作文没有限定题目,只给出了选材的范围,要在确定下来写谁之后,用自己对他的称呼、或人物的特点给文章命题。

2、拓展思路选材新

那么,在这个特定的范围——家人里,人物有哪些特点可以作为这篇文章的写作材料呢?让我们现在把身边的家人回忆一下,看看他们哪些方面在你的脑海里留下了深刻的印象?

性格、特长。也许你的家人中的他(她)是个善良、热情、乐于助人的热心肠,或是个“一点就着”的急脾气,或者他是一个快人快语爽朗的人。也许是个心灵手巧,具有制作、烹调、种植等一技之长的能手。

个人爱好。或许他是一个爱钓鱼、爱下棋、爱看球的人,或许她是一个爱养花、爱编织、爱逛街、爱清洁的人。或许他是个书虫、音乐发烧友、车迷等等,这些爱好有时也能将人物表现得活灵活现。

思想品质。也许他是个对工作尽职尽责、任劳任怨的人,也许是一个对家人照顾的无微不至、不辞辛劳的人。或许他对你的成长倾注了许多心血,是一个望子成龙的人,或许他是一个与困难、挫折进行顽强搏斗的人,或许他是一个自己节俭,却无私援助他人的人,或许她是一个不顾个人安危,毅然走向危险的人。

总之,当你确定下来写这个人的某一方面以后,为了使你文中的人能够感染大家,使读到文章的人真正了解他的性格或所具有的特长、品质,必须在选取事例上动点脑筋,也就是要把好选材关。

既然这个人是你的家人,发生在他身上的事情你知道的一定很多。你可以从中选择一、两件最能表现人物特点的典型事例记叙下来,才能成功完成这篇作文。

3、编写提纲巧布局

现在你是不是已经选好了自己要写的事情,急于动笔写了?别着急,让我们一起想想分几部分来写这篇文章。

写人的文章,常见的有这几种写作顺序:

这其中,描写人物的外貌,要和人物的特点有联系。联系的方式一般有顺应和对比两种。

例如,一个人高大、健壮的,与他爽朗的性格、爱运动的特点相顺应。而一个高大、健壮的人却很文静,只爱看书、画画,这就是形成了鲜明的对比。

这其中,不写人物的外貌,直接写人物的特点,用事例来证明。事例中对人物的所做所为描写最重要。

或者将二者融合来写,将人物的外貌描写穿插到事例的叙述之中。

4、锦上添花写生动

知道怎么写这篇文章还不够,如何将它写好才是更重要的。写好的标准就是要将人物描写得栩栩如生。

那么怎样做才能使描写的人物形象栩栩如生呢?

概括地说,就是将人物的外貌、语言、神态、动作等进行刻画描写。这些描写可以使你写的人物形象生动。但是,在作文中一定要注意,在描写人物时要根据选取的事例侧重写与内容联系最紧密的方面。无论是外貌描写,还是语言动作的描写,都要抓住能反映人物特点的内容写。

以写爸爸外貌、性格和家务劳动举例来说:

例(1)我的爸爸中等个子,长圆形的脸上有很多斑点。他的鼻子特别高,眼睛不大但是很有神,生气的时候,他的眉头就会皱成一个“川”字,目光又尖锐又严厉。爸爸是一个军人,有着军人的生活习惯和作风,因此他对我的要求十分严格。

每天早上,爸爸总是让我用很短的时间穿衣、洗漱。我的动作慢一点,他就会说:“快!快!”好像催我上战场。放学回到家里,第一件事就得把鞋放在鞋架上,然后再用肥皂好好洗一遍手。晚上睡觉前总要我把衣服叠放整齐,连放置衣服的顺序都不能乱。最上面是毛衣,然后是下衣、袜子。

这个片断中,小作者将爸爸外貌的特点与所举事例中要反映的军人雷厉风行的性格特点和井井有条的生活习惯巧妙地结合起来进行介绍,人物形象跃然纸上。

例(2)爸爸艺高胆大,我和妈妈在水中都不是他的对手。只见他憋足了一口气,一下子沉入水中,不一会就不见了踪影。再看到他时,已经是远在百米外的池边了。此时爸爸正得意地踩着水,朝我挥手呢。

我连忙向爸爸停住的方向追去,我一边大口喘着气,一边奋臂直追,不一会就累得眼冒金星了。为了不让爸爸讥笑,我鼓起了勇气,继续向前游去。

好不容易快到终点了,我的手就要碰着爸爸的手臂了,可是突然,爸爸又猛地一转身,再次向前游去。我生气了,大喊:“你别——”一句话还没说完,一股水就涌进了我的嘴里。我看爸爸还没有停下来的意思,就使了一个计谋:故意将头往水中一沉,双手高举过头顶,然后用力地在水中扑打着,时儿将头稍稍露出水面,高喊:“救命啊!”

爸爸见状一个猛子扎了过来,三下两下游到我的身边,一把托起了我。“哈哈哈,上当了!”爸爸中了我的计,并不甘心,沉入水中抓住了我的双脚,只轻轻一提,就把我头朝下扔入水中。幸亏我的水性不错,要不还真有点吃不消呢。

这个片断中,小作者将爸爸的游泳技术高的特点,通过他在水中的表现,从动作这个方面进行了具体的描述,让人不由得对游泳水平高超的爸爸发出由衷的赞叹。

总之,我们会发现最为熟悉的家人有着许多鲜明的特点。选取一件最能突出他的特点的事情,为它拟个合适的题目,把它记述下来吧,让大家通过你的文章了解他,敬佩他,喜欢他。记住别忘了确定写谁之后,要先拟一个合适的题目,然后列出提纲,确定分几部分来写这篇文章;然后确定下来典型的事例中人物哪些方面要进行具体、详细的描写;这时就可以动笔了。

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