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三年级作文辅导

作者:强哥 |  | 时间:2014-08-31
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【篇一:怎样辅导三年级作文

通过认真研读《课程标准》,和同组同行切磋,我体会到:三年级是作文的启蒙阶段,在这个阶段,一是要培养学生的作文兴趣,调动学生的积极性,放开手脚去写,解决“作文难”的问题;二是引导学生写出真情实感,写自己看到的、听到的、想到的,培养再现生活的能力,迈好第一步;三是要充分发展学生连贯语言的能力,让他们把文章写得“开”,把笔头写得“顺”。为了达此目的,我从以下几个方面进行了不成熟的探索,与大家共同交流一下:

一、激发学生的写作兴趣。

1、走向生活,调动情感。活动先行。三年级初,必须寓作文教学于活动之中,使学生兴趣盎然地接受训练。

一节课的时间只有35分钟,如果教学起点从零开始,学生时时处于被动接受的地位,写作时不是没有内容可写,就是没有自己的观点,没有自己独立的见解。比如说,第二单元作文:写一篇观察日记,当时是初春时节,我提前布置学生自己在家里种蒜苗或者豆芽,注意它的颜色、形状、变化,自己的感受,每天写好观察日记。我从中挑选了几篇语言生动优美的,绘声绘色读给同学们听,并把他们推荐为“优秀摄影师”。随后,我让学生把自己写的进行系统地整理和修改,抄在作文本上。这样自然而然,一提作文本,学生才意识到这就是写作文。课下,好多同学表示,总这样写作文,一点儿也不难。

2、在家校本上布置实践活动作业,请家长带领学生走出校门,到公园,海边,郊区去观风景,看热闹,听新闻。基本每周写一次周记

3、与学校活动紧密结合。经历就是一笔财富。我非常珍惜每次少先队实践活动经历,每次都结合活动,写相关练笔作文如:《<三只小猪>的启示》、《寻找春天》、《我为妈妈做件事》。

二、注意读写结合润物细无声。

三年级的阅读教学中,每一单元都体现一个训练重点,有意识渗透写作方面的指导,从词、句、段、篇这四个方面入手,以课文为依托,相机进行写作指导,为每单元的写作训练打好基础,铺平道路。让学生不再是为写作而单独讲解写作,而是以学课文的方式感悟领会写作方法,以文本为平台,最大限度挖掘课文内潜藏写作资源,并实行适合学生的最广的拓展。让学生养成学语文的好习惯:会读、会写。

课文教学中,以“读写结合”为突破口,按“预习——学习——复习”三个环节分别进行相应的写作目标养成渗透,根据每部分学习要求的不同进行适合的词、句、段、篇的指导,在单元写作教学中进行提炼,总结。然后学生写作时以课文为素材库,各自提取自己所需要的知识点,争取在最大限度内发挥课文的示范引导功效。

(1)、预习

在课文中划出自己特别喜欢的好词、好句,多读几遍。

目的:逐渐形成对词句优美的鉴赏能力,对好词好句形成一定的直觉语感能力,通过多读留下更为深刻的印象。

(2)、学习

①读出词句所要表达意思和情感,不仅仅是以前所要求的读准,理解意思。

②自己最感兴趣的词或句式说一句话,写一段话。

目的:深入地了解词句,进入词句所表达的情感状态,形成更鲜明的印象,了解词汇的使用技巧和范围,让好词进入使用的阶段。

(3)复习

作文写作前复习本单元的读写训练重点是什么?你在写法上有哪些收获?

目的:概括写法,学以致用。指导仿写,严禁照抄,能写多少就写多少。

三、抓两头,促中间,以点带面。

重视修改和讲评。为了提高课堂效率,通常在写新作文前,用十分钟讲评。挖掘出学生作文中表现的个性进行点评,让学生陶醉在自己的作文之中。评语要以鼓励为主,分数尽量打高,让学生每次作文后充满喜悦,从而达到激发下次作文的欲望。课下也常和学生共同交流,利用口头评语来鼓励学生,尽量少批评,尽量与更多的学生面对面地交流,共同探讨学生的作文,经常朗读优秀作文给大家听,让学生感觉到自己的作文正被教师赏识。在赏识中,努力发掘学生的成功之处和独到之处,有时可以是作文里一句精彩的话,一个漂亮的开头或者是一个意味深长的结尾点题,即使是点点滴滴的赏识也可能唤发学生写作热情。再加上老师写批语时多用亲密的话语,让学生觉得作文不难,自己一定能写好,这就激发了一大批学生写作上的欲望,推动学生写作水平的提高。

耐心辅导潜能生,帮助他们突破困境。不能指望家长帮多少忙,有些家长也确实不会写。老师就得有耐心,不能一口吃个胖子,只能是一句一句地教,一段一段地练,让孩子一篇比一篇更进步,帮助孩子把步子勇敢地迈出去。

【篇二:写人作文:幽默的数学老师_400字】

我的数学老师戴着一副眼镜,从眼镜里面透过的目光非常严厉。起初我见到他时,心想这学期可要遭殃了,摊上这么一个凶的老师还免的了吃皮肉之苦。刚上数学课的时候,神经绷得紧紧的,生怕有一丝的闪失,那时就有可能吃上“竹笋炒肉”啦。

可是几天下来,我发觉吴老师虽然严厉,可上他的课非常轻松。你听吴老师在讲应用题的时候,他就用红军和敌人打比喻,红军先摸清敌人的地形,找出突破口,那就可以一举把敌人拿下。经过老师这么一讲,同学们可来劲了,解起题目来得心应手。喏!吴老师讲角的时候更幽默了。他说,周角就是皇帝,掌管着整个江山,而平角的权利就小了,他只掌管半壁江山。这样一节课下来,同学们还是意犹未尽,还沉浸在故事数学课里呢!

自习课的时候,有的同学东张西望,看到老师忙装模作样的做作业。吴老师搞笑地对他们说:“嘿!你们这些人,是想当特务吗?想监视老师吗?你以为特务这么好当啊!”那几个同学红着脸低着头,没准儿还在想:“老师真是火眼金睛,下回还是少犯点错误。”

怎么样?我们的数学老师幽默吗?

【篇三:叙事作文:海洋极地世界_300字】

这个暑假,爸妈带我去海洋极地世界游玩。那里住着数不清的海洋动物,还有一个能容纳数百人的“美人鱼”小剧场。最有趣的就数海豚海豹了,海豹算算术,海豚钻圈,和它们合影,我样样都喜欢。那就快向“表演广场”进发吧!

一路上我们和白鲸。胖头鲸。北极熊。北极狐。热带鱼……拍了200多张照片,其中有50多张都是在海底隧道拍摄的,那里的鱼可多了,少说也有几百条呢!走出了海底隧道耳边传来了优美的音乐,啊!终于走到了表演广场,演出就要开始了,工作人员正在给海豚喂食,吃了美味的小鱼,海豚便开始表演了,精彩!看着海豹谢幕,我知道要回家了,我告别了动物们,不舍得坐上了车。这里太好玩了,我还会再来的。

【篇四:写景作文:秋的丰收_450字】

小朋友们,一年四季,春夏秋冬,你们是喜欢万物复苏的春天?还是热情似火的夏天?是象征丰收的秋天?还是冰天雪地的冬天?要我说,我最喜欢那指瓜果飘香秋的丰收。

在乡村的农田里,一望无际的稻海翻起了金色的波浪;谦虚的高粱弯下身子,好像在向农民伯伯鞠躬道谢呢!咦?玉米的“牙齿”怎么是黄色的?难道是和我一样吃多了糖的缘故?

你听,果园里,各种水果正在争论谁更惹人喜欢呢,苹果首先发言:我的果皮有维生素C,对人体有营养,人们最喜欢我作文网http://wwW.zuoWen8.Com/。葡萄说:不对,不对,我的用途最广,人们把我制作做成葡萄干、酿造成葡萄美酒,做出的葡萄系列产品远近闻名呢!梨子说:你们不要争,我的功劳才大呢!我的果肉吃了可以润喉和止咳嗽,人们离不开我。橙子和李子也迫不及待地说人们更喜欢自己……

正当水果们争得不可开交的时候,农民伯伯来了,水果们纷纷问农民伯伯更喜欢谁,农民伯伯微笑着对水果们说:傻孩子,你们个个我都非常喜欢,因为你们都是我用辛勤的劳动和汗水浇灌出来的,哪有家长不喜欢自己孩子的道理?水果们听了农民伯伯的话都高兴的拍手笑了、跳了起来。

我喜欢秋天,因为秋天是一个丰收和欢快的季节。

【篇五:想象作文:未来的房子_650字】

2110年,在这个年代,科学非常发达。人们制造了自动开的车、会说话的冰箱、像一张纸薄的电脑、只要说话好就会打过去的电话……可我最感兴趣的是有很多功能的房子。

这个房子外形和现在的房子一样,可它的墙会自动调温,冬暖夏凉,让我们省去了用空调,省电又低碳。这个房子里有许多按钮,有红色的、黄色的、蓝色的、紫色的、青色的,可不要小看这些按钮,房子的功能可都藏在这些按钮里呢!

红色的按钮可以给你送茶、咖啡……你就尽情的享用吧!黄色的按钮可以帮你做饭,你吃了肯定下回还想吃。当隔壁的歌声、说话声很大打扰了你,你就可以按蓝色的按钮,它可以出一个光环,光环会把声音隔离开,这样你就可以安心的写作业和看书了。青色的按钮可以帮你找到你想要的资料,不管什么资料它都会帮你找到的。紫色的按钮是看你的心情怎么样,它就会把房子变成什么颜色的了。比如心情非常好的话,它就会变成红色,要是你的心情非常的沮丧伤心的话,那它就会变成绿色的了……你说,这样的房子我会不喜欢吗?

当然这个房子的功能还有很多很多,假如你把垃圾或水撒到地上了,没关系过几秒后,它会自动打扫干净。还有如果你想买什么东西,只要你说一声它就会立刻把你想要的东西买回来……

假如,我制造了这个神奇的房子,你会买吗?

【篇六:状物作文:我家的新冰箱_300字】

过春节了,外公外婆来我们家过年,食物也多起来了,我们家以前的冰箱就显得太小了,我们就去买了一台新冰箱。

这台冰箱是银色的,有180厘米高,比爸爸还高呢!分了三层,上面是冷藏室,中间是变温室,下面是冷冻室。冷冻室的温度最低,有零下20度呢!变温室温度就高一点,冷藏室就更高了。

我们把牛奶呀、蔬菜呀、水果呀,都放在了冷藏室里,把我最喜欢吃的饺子放在了变温室,冷冻室里当然是放猪肉呀、鸡肉呀……

这个冰箱是用电脑控制的,可以很精确、很方便地调温度,冷藏室和变温室在不用的时候就可以分别关掉,这样就可以节省很多的电,而且这个大冰箱也就可以当作三个小冰箱来用。

我家的新冰箱功能可真多呀!作文http://www.Zuowen8.com/

【篇七:看图作文:不要摘花_450字】

一个阳光明媚的上午,小红刚刚写完作业,妈妈说:“小红,作业写完了吧?来妈妈带你去公园。”“太好啦太好了,”小红高兴地说,“妈妈我写完了,我们走吧。”就这样妈妈带小红去了公园玩。

小红来到公园一看,啊,这里真漂亮啊,简直就是“世外桃源”!小红走进这美丽的公园,来到一个花坛旁,看见有一朵美丽的菊花。小红跑过去,她想把娇艳地菊花摘下来送给妈妈。她刚伸出手去,就被妈妈看见了,妈妈立刻喊道:“小红,不要摘花。”然后妈妈走到小红身边,告诉小红说:“你不要把花摘掉,小花也是有生命的,你要是让它离开大地妈妈,它们多伤心啊!”小红听后马上把手缩了回来,不好意思地笑了笑对妈妈说:“原来小花也有生命啊,妈妈我错了,我不会再这样了。”妈妈听了小红的话,慈爱地摸了摸小红的头,夸道:“小红真是一个知错就改的好孩子,妈妈爱你!”小红对菊花说:“再见,小菊花。”然后和妈妈继续快乐地玩去了。

这个小故事告诉我们,要爱护花草树木,人人有责。

【篇八:读后感:读《狮子和鹿》有感_250字】

读了《狮子和鹿》这篇童话故事,我不经陷入了沉思,读了这篇童话故事使我懂得了:物各有所长,所短,不要应为长处而看不见他的短处,还告诉我们不要观看美丽的外表,更要讲求实用。

我从忽然看到了自己的腿,不禁撅起了嘴,皱起来眉头:“唉,这两条腿太细啦,怎么配得上这两支美丽的脚呢!”体会到鹿对自己四条腿的不满。

我从鹿摆摆身子,水中的倒影也跟着动起来体会到,他欣赏着自己的美。从我的角多么精美别致!体会到鹿对自己角的满足。

这一只鹿很爱美,不爱丑,但是丑的东西让它

狮口逃生,没的东西差点儿送了它的命。

俗话说的好,不能很外表美不美,要看它的心美不美?

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