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观新来的李老师有感

时间:2015-05-24 12:24:44 | 作者:学霸

【篇一:电影《新来的李老师》观后感】

我校全体教师在上周五下午共同观看了电影《新来的李老师》。这部电影故事性很强,它通过一个个活生生的人物形象,把故乡旬邑的风土人情和沟壑纵横的黄土高坡再现于荧屏,从一个侧面反映了故乡教育领域的真实情况,透过这个时代背景,也使我想起了童年时代的一些往事。

小时候就梦想着长大成为一位人民教师,和伙伴们一起游戏时我常扮演‘小老师’,电视里播放师生题材的节目绝不错过……时过境迁,如今我为人师已九载春秋,教师生涯的第一个十年即将逝去,曾经满腔的热情渐近冷却,怎能长此下去?这就是我曾经梦寐以求的远大理想吗?

观看影片的同时我在反思着自己的现状,揣摩细节的片刻我在反思我们的教育。其实无论是教师还是学生,在这个日新月异的时代里,我们是幸运的。看着学生们的一脸稚气,聆听孩子们的欢声笑语,我觉得自己肩上的担子依然沉重。正是片中年轻的李老师唤起了我的热情。电影通过艺术的形式再现了支教老师的真实经历,讲述了从大城市到偏远乡村支教的大学生怎样用一套自创的“快乐教学法”改变一所思想保守滞后的小学,同时自己也被这所朴实可爱的学校所改变的故事,使人感慨良多。

我想不如将‘快乐教学法’引进我们的教学,与学生在快乐中学习,在快乐中成长,永葆热爱教育事业的激情!

【篇二:观《新来的李老师》有感】

星期天,叶老师给我们看了一部很好看的电影,让我感悟了许多。

电影说的是一位从大城市来陕西农村小学支教的李老师。那是一座有百来个学生却只有三个老师的学校,一个老师要交好几门课。李老师感到很紧张,同时他对农村的事物也很感兴趣。他拿着自定的”笑脸教学法“——不给学生布置作业,不让他们考试。到了统考之前还和同学们一起放风筝。结果他们的考试成绩全县倒数第一。后老李老师意识到这种教学法的错误性,她和其它两位老师将传统的教学方法和新式的教学方法结合起来,制订了”快乐教学法“。还挨家挨户去家访和学生家长讨论如何在课后帮助孩子快乐的学习。通过学生和家长的努力,终于将考试成绩提高到了全县前三。

电影在校长。老师。学生以及家长送别李老师的镜头中结束,但留给我们的却是无尽的思考。同学们,我们常抱怨读书累,读书辛苦,但是,比起那些人,我们已经很幸福了,人家连个像样的学校都没有。而我们的教师,有的都是先进设备。

希望我们的老师也想电影中的老师一样,多与学生互动,不要总是死板的教学,我相信,如果这样,我们的成绩也一定会提高的!

【篇三:观《新来的李老师》有感作文

今天下午,学校组织我们全体学生观看了电影《新来的李老师》,这部影片是根据真实故事改编的,讲述了从大城市到偏远同村支教的大学生李青怎样用一套自创的“快乐教学法”改变一所思想保守滞后的小学,同时自己也被这所朴实可爱的学校所改变的故事。

影片的开头就非常有趣。新来的支教老师李青带着一大堆的好吃的,对教育是一点都不懂,但她却有童心,平易近人,善于和学生在一起,发现学生的优点,站在学生的角度去思考问题。

第一堂课语文课,李青拿出了早已写好的快乐教学法教案,开始讲述形容词的用法,但是学生总是走神的看着窗外,于是李青索性宣布带大家到外面上课并且以后都不留作业。一行人浩浩荡荡的来到田野里,李青用做游戏的方法让大家在自然里寻找书本上的形容词,孩子们开始活跃起来。李老师带学生在苹果树下上音乐课,带学生们去体验放风筝,得到了学生的喜爱。看到这里,我打心眼里羡慕这些农村孩子,他们能在这么优美的环境中学习和生活,同时我也庆幸自己在大城市里,有这么好的学习条件,所以我们一定要珍惜自己拥有的一切,好好学习。

李青用诚意和热情打动了另两位老师,他们将传统教学方法和新式教学方法结合起来,实施他们的“快乐教学法”。作文http://Www.ZuoWen8.coM/最终,在期末统考时,小学取得了全县第三的成绩。当李青要离开的那天,又坐在驴车上,高兴的和大家送别。李青忍不住喊起来:“再见啦……”驴车蹭一下就窜了出去,远远的,大家看见李青艰难的从草垛里爬出来,向大家挥起了手。

【篇四:《新来的李老师》观后感】

今年我和学生利用校本课看了一部电影《新来的李老师》,讲述了一名从大城市到偏远同村支教的大学生李青怎样用自创的一套“快乐教学法”改变一所思想保守滞后的小学,同时自己也被这所朴实可爱的学校所改变的故事。

影片的开头就非常有趣。大学生李青为了保研到一个破旧的乡下小学支教。这学校只有三个老师。可是李老师只把教育当做游戏,认为只要同学们开心就好,于是就把同学带出去上课,并且在上课时李老师还在吃棒棒糖。一节课有40分钟,李老师就只让他们背一首古诗,让他们在游戏中学习。结果遭遇到姚老师的反对。没有耕耘怎么会有收获呢?太堡村学校在期中考试中考了全县的最后一名,原以为派来支教老师会使学校里同学们的分数有所提高,这样就不会和其他学校合并了。但是,却让杨校长大失所望。校长也因此喝闷酒,旧病复发而住院。为了让学生们成绩好起来,学校改变了教学方案。李老师为了鼓励小瘦能考到重点中学以学京剧使压力化为动力,后来经过大家努力,学校终于考到了全县第三,父亲也感到欣慰,小瘦也梦想成真,和老师去城里了。

看了这部电影,我感受到老师对学生的热爱,与真诚。姚老师因为学生成绩不好,而感到伤心。而李老师为了实现同学的理想,也放下了城里人的架子,希望小瘦的父亲能够体谅,因为他知道童年对一个孩子是多么的重要。当然,每个老师不会不爱自己的学生。我还觉得李老师虽然捉住了孩子们的童心,却没有使同学们的成绩降下来。看了电影,我希望身边有一位能理解孩子,关心孩子的好老师。我也希望有快乐的学习生活。

难道不是吗?这就是我们学生向往的生活!每一个人在幼年时都会觉得童年是美好的,他们都不会让自己的童年被淹没。

【篇五:《新来的李老师》观后感】

昨晚在网上无意中看到了一部以我的故乡为背景的电影《新来的李老师》。它通过艺术的形式再现了支教老师的真实经历,讲述了从大城市到偏远乡村支教的大学生怎样用一套自创的“快乐教学法”改变一所思想保守滞后的小学,同时自己也被这所朴实可爱的学校所改变的故事,使人感慨良多。

这部电影故事性很强,它通过一个个活生生的人物形象,把故乡旬邑的风土人情和沟壑纵横的黄土高坡再现于荧屏,从一个侧面反映了故乡教育领域的真实情况,透过这个时代背景,也使我想起了童年时代的一些往事。

上世纪六十年代末,由于经济不发达,故乡的许多学校就坐落在牛舍或者庙宇里,当时简陋的教室中,基本上是用土坯搭起来的土桌子和土板凳,每次上完课回家,全身上下沾满了黄土,害得家长经常洗衣服。最难熬的是冬天,由于没有取暖设施,生冷生冷的寒冬,经常冻僵了学生的手脚,有时候握笔写字都很困难,老师为了让大家取暖,往往在课堂中间休息5分钟,让学生就地跺脚,活动完后,教室里尘土飞扬,土星子呛得人张不开嘴巴,看不清黑板,尽管条件艰苦,可是我们依然学习生活的很快乐。只是那个青涩年代的一些趣事,至今记忆犹新,使人久久难以忘怀。记得当时的师资力量非常缺乏,常常是高年级的学生教低年级的学生,其教学水平可想而知,而至今令我难忘的是我的一位小学语文老师,由于分不清拼音和方言的读法,常常是拼对音念错字,比如“国”和“麦”字,他在教我们读音的时候,经常说:“guo”国,国(gui)家的国(gui);“mai”麦,麦(mei)子的麦(mei),把普通话发音和方言念法有机的结合,充分体现了地方特色,而由此也使我进城三十余载,至今不会说普通话,想想都是当年文化底子差惹的祸。

随着我国市场经济的进一步发展,二元经济已经逐步向一元经济过渡,在农村的剩余劳动力向城市转移的同时,许多孩子也纷纷随父母进城上学,现在的农村学校,反而出现了师资力量浪费的现象,再也不会出现我们那个年代的“逸闻趣事”了。回首往事,虽然令人遗憾,但新的生活和条件,足以使我们欣慰许多,起码我们的子孙后代再也不会重温那个年代的“艰辛”和“贫乏”了。

其实,电影中多次出现的太堡村小学,就是我当年求学的母校。

【篇六:《新来的李老师》观后感】

昨天下午进行了又一次的竹林书社,老师们共同观看了《新来的李老师》这部电影。

看完后,我体会很深,一些事不是一下子就能做得很好,必须自己去慢慢钻研。就像片中的李老师,一开始不懂教育,来乡下支教是为了回去以后有一个好工作,可是渐渐的,她意识到了,教育一个个可爱的孩子并非她想得那么简单。其实,孩子不喜欢学习,不喜欢写作业,不喜欢考试这些是每个孩子都面临的,如何把这些问题处理好就看老师的方法和意识了,有些老师通过课堂兴趣吸引学生,有些老师通过仪式激发学生,平凡的老师们通过点滴小事来化解一个个问题。有个性的孩子每个班都有,但是他们也往往是最令人心疼的,内心深处无法说出的理由让他们偏激的看待问题,他们需要的是诉说与倾听、引导。

片中李老师的微笑教育让我深受启发,但也或多或少有些担忧,刚接班时我也是这样做的,可能是能力的欠缺或者勇气不足,并没有像李老师的班级那样取得优异的成绩,虽然和孩子的感情很好,但是教学效果却不见提升,这也激发我继续学习。因为我们是新教育实验学校,我总是在思想上寻找新教育的影子,组织活动、参观,直到明白每月一事课程,才觉得自己成了体系,有了方向,这或许也是微笑、兴趣教育的延伸吧。

影片中,真实生活中的幽默让我会心一笑了解到了中国乡村的教育现状,他们信息滞后,交通不便,教育方法、教学理念落后,但孩子们一张张小脸那么朴实可爱,我深深的为那些义务支教的老师们感动着,也希望能尽自己微薄的力量帮助他们,希望号召更多的人去帮扶,去了解这些可爱的孩子们。作文http://www.Zuowen8.com/

【篇七:观《新来的李老师》有感】

12月22日,为了能更深刻地体会顶岗实习生活,我们小组组织看电影活动,电影名称为《新来的李老师》。电影讲述的是一位从大学来到陕西农村小学支教的李老师从刚来到实习学校时的心态到最后的改变。其中有很多细节与我们顶岗实习生活都很相似,所以在观看电影的时候有许多地方都使我们感同身受。

影片的开头就非常有趣。大学生李青为了保研到一个破旧的乡下小学支教。这学校只有三个老师一个老师要教好几门课。可是李老师只把教育当做游戏,认为只要同学们开心就好,于是就在上课时间把同学们带到教室外面去上课,有的时候唱歌有的时候做游戏并且在上课时李老师还在吃棒棒糖。一节课有40分钟,李老师就只让他们背一首古诗,让他们在游戏中学习。结果遭遇到当地学校姚老师的反对。没有耕耘怎么会有收获呢?太堡村学校在全县期中考试中考了全县的最后一名,校长原以为派来一位年轻有活力的大学生支教老师会使学校里同学们的分数有所提高,这样就不用和镇里其他学校合并了。但是最后的结果,却让杨校长大失所望。校长也因此喝闷酒,旧病复发而住院。李老师看到校长那时无奈焦虑的心情心里很不是滋味。为了帮助学生们把成绩提高起来,学校改变了教学方案。李老师为了鼓励小瘦能考到重点中学以学京剧使压力化为动力,父亲也感到欣慰,小瘦也梦想成真,和老师去城里了。后来经过大家努力,学校终于考到了全县第三。

看了这部电影,我感受到老师对学生的热爱,与真诚。姚老师因为学生期中考试成绩不好,而感到伤心。而李老师为了实现同学最纯真的理想,也放下了城里人的架子,到小瘦的家里找小瘦的父亲谈话,希望小瘦的父亲能够体谅,能够答应小瘦学习戏剧,因为他知道童年对一个孩子是多么的重要。当然,每个老师最珍惜的就是自己的学生。

我们的顶岗生活上也要结束,在这里和孩子们经历的点点滴滴我想我都会永远铭记在心中。在最后的这一小段时间里,我相信我也可以像李老师一样继续用饱满的热情对待自己的教学工作。争取让孩子们在我的带领下在期末考试中取得令学校骄傲的成绩。让我的顶岗生活不留遗憾!

【篇八:电影《新来的李老师》观后感】

今天我在上网时无意间看到了一部电影《新来的李老师》,这部影片是根据真情实感来改编的故事,讲述了一名从大城市到偏远同村支教的大学生李青怎样用自创的一套“快乐教学法”改变一所思想保守滞后的小学,同时自己也被这所朴实可爱的学校所改变的故事。

影片的开头就非常有趣。大学生李青为了保研到一个破旧的乡下小学支教。这学校只有三个老师。可是李老师只把教育当做游戏,认为只要同学们开心就好,于是就把同学带出去上课,并且在上课时李老师还在吃棒棒糖。一节课有40分钟,李老师就只让他们背一首古诗,让他们在游戏中学习。结果遭遇到姚老师的反对。没有耕耘怎么会有收获呢?太堡村学校在期中考试中考了全县的最后一名,原以为派来支教老师会使学校里同学们的分数有所提高,这样就不会和其他学校合并了。但是,却让杨校长大失所望。校长也因此喝闷酒,旧病复发而住院。为了让学生们成绩好起来,学校改变了教学方案。李老师为了鼓励小瘦能考到重点中学以学京剧使压力化为动力,后来经过大家努力,学校终于考到了全县第三,父亲也感到欣慰,小瘦也梦想成真,和老师去城里了。

看了这部电影,我感受到老师对学生的热爱,与真诚。姚老师因为学生成绩不好,而感到伤心。而李老师为了实现同学的理想,也放下了城里人的架子,希望小瘦的父亲能够体谅,因为他知道童年对一个孩子是多么的重要。当然,每个老师不会不爱自己的学生。我还觉得李老师虽然捉住了孩子们的童心,却没有使同学们的成绩降下来。看了电影,我希望身边有一位能理解孩子,关心孩子的好老师。我也希望有快乐的学习生活,不过我的身边已经有了好几位好老师,只希望压力能化为动力使我更上一层楼!

难道不是吗?这就是我们学生向往的生活!每一个人在幼年时都会觉得童年是美好的,他们都不会让自己的童年被淹没。

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